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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽馬鞍山二中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖①~④表示不同條件下,植物葉肉細(xì)胞的CO2轉(zhuǎn)移途徑。某小組在密閉玻璃溫室中進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)測(cè),并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如下圖所示的曲線。下列分析正確的是 (忽略土壤微生物代謝活動(dòng)產(chǎn)生的CO2量)

A. ①與曲線中a點(diǎn)相符B.②與曲線中b點(diǎn)相符

C.③與曲線中c點(diǎn)相符D.④與曲線中d點(diǎn)相符

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽馬鞍山二中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物組織在一定時(shí)間內(nèi),放出二氧化碳的物質(zhì)的量與吸收氧氣的物質(zhì)的量的比率叫做呼吸商,簡(jiǎn)稱RQ。已知糖類的RQ值為1,脂肪的RQ值小于1。下表為測(cè)定豌豆種子萌發(fā)過(guò)程中二氧化碳釋放量和氧氣吸收量的變化數(shù)據(jù):

據(jù)表,下列說(shuō)法正確的是:

A.0~30小時(shí)豌豆種子的呼吸主要是有氧呼吸 

B.40小時(shí)時(shí),種子萌發(fā)時(shí)呼吸消耗的主要是脂肪

C.若以葡萄糖為底物,30小時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖為131mg

D.40小時(shí)以后豌豆種子的RQ值小于1,呼吸消耗的可能是糖類和脂肪

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽馬鞍山二中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在有氧狀況下酵母菌的無(wú)氧呼吸會(huì)受到抑制(巴斯德效應(yīng))。有人將酵母菌破碎獲得細(xì)胞勻漿,并把部分細(xì)胞勻漿離心后得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體),由此得到三種物質(zhì):細(xì)胞勻漿、上清液和沉淀物。再向下述三套裝置中各自加入上述三種物質(zhì)中的某一種(設(shè)為X、Y、Z),裝置一:葡萄糖溶液+無(wú)菌水+X,裝置二:葡萄糖溶液+無(wú)菌水+ATP+Y,裝置三:葡萄糖溶液+無(wú)菌水+氧氣+Z,各裝置中各種劑量均適宜。最后檢測(cè)三套裝置中有無(wú)CO2產(chǎn)生。下列相關(guān)敘述不合理的是

A.本實(shí)驗(yàn)中加入三套裝置的物質(zhì)X、Y、Z應(yīng)該都是上清液

B.本實(shí)驗(yàn)的各裝置中不加細(xì)胞勻漿是為了排除有氧呼吸的干擾

C.本實(shí)驗(yàn)的目的是探究有氧狀況下抑制酵母菌無(wú)氧呼吸的因素是氧氣還是ATP

D.本實(shí)驗(yàn)的唯一自變量應(yīng)是加入三個(gè)裝置中的酵母菌提取物質(zhì)(X、Y、Z)的種類

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽馬鞍山二中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將剛采摘的新鮮藍(lán)莓分成兩等份。一份用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是

A.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

B.第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

C.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽馬鞍山二中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示葉綠體色素吸收光能的情況。據(jù)圖分析,以下說(shuō)法正確的是

A. 葉綠素a和葉綠素b對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收峰值相同

B. 土壤中缺乏鎂時(shí),420nm~470nm左右波長(zhǎng)的光的利用量顯著增多

C. 由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后,葉綠體中C3的還原速率會(huì)增加

D. 在晚間用大約550nm波長(zhǎng)的綠光照射行道樹(shù),可以大量增加空氣中的氧氣濃度

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽馬鞍山二中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將葉綠體的類囊體懸浮在pH為4的緩沖液中,使其內(nèi)外部在這種酸性條件下平衡,然后將類囊體快速轉(zhuǎn)移到含有ADP和Pi的pH為8的緩沖液中,發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有光照的情況下,合成了大量ATP。以下分析合理的是

A.ATP的合成與H+濃度梯度有關(guān)

B.實(shí)驗(yàn)中必然存在H+的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

C.類囊體在pH為4的緩沖液中被破壞

D.葉綠體中合成ATP需要酸性環(huán)境

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽馬鞍山二中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

利用下圖可進(jìn)行光合速率的測(cè)定,相關(guān)說(shuō)法不正確的是:

A.整個(gè)裝置必須在光下,光是植物進(jìn)行光合作用的條件

B.為了使結(jié)果更科學(xué),應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),并使無(wú)關(guān)變量適宜而且相同

C.玻璃瓶中的NaHCO3溶液保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定,滿足了綠色植物光合作用的需求

D.植物光合作用釋放氧氣,使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大,毛細(xì)管內(nèi)的水滴右移。單位時(shí)間內(nèi)液滴右移的體積即是光合速率。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽馬鞍山二中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生物體部分代謝過(guò)程:

下列有關(guān)分析不正確的是:

A.過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所為葉綠體

B.能進(jìn)行過(guò)程③的生物屬于生產(chǎn)者

C.②和④過(guò)程可以在同一細(xì)胞發(fā)生中

D.噬菌體體內(nèi)沒(méi)有過(guò)程②和④的發(fā)生

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽馬鞍山二中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)想探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系。他取A、B、C、D四株都有5片葉的小白菜,用直徑lcm的打孔器打取小葉圓片各10片,并設(shè)法抽去氣體使之下沉,置于光下。取100mL三角瓶四個(gè),編號(hào)l、2、3、4,按下表操作(光照、溫度相同且適宜)并記錄結(jié)果。下列評(píng)價(jià)或修改合理的是:

A.實(shí)驗(yàn)材料:小白菜應(yīng)置于黑暗處,消耗掉全部淀粉

B.實(shí)驗(yàn)材料:制備的葉圓片在投入三角瓶之前應(yīng)放于黑暗處。

C.實(shí)驗(yàn)的自變量:二氧化碳濃度的控制較嚴(yán)格,但應(yīng)增加數(shù)量

D.實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)變量:實(shí)驗(yàn)材料本身應(yīng)無(wú)差異,光照、溫度只要控制相同即可。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽馬鞍山二中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,持續(xù)將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其分裂第一次………至第N次,若一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是40條和2條,則這至少是      次分裂的分裂期。

A.第二                 B.第三                C.第四               D.第N

 

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