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科目: 來源: 題型:單選題

下列生物學研究所選擇的技術(shù)和方法中,正確的是


  1. A.
    用標志重捕法進行鼠的種群年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)查
  2. B.
    建立生物膜模型的過程說明了假說和生物模型的發(fā)展性
  3. C.
    薩頓運用假說—演繹法,提出了基因在染色體上的假說
  4. D.
    利用紙層析法提取葉綠體中的色素

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科目: 來源: 題型:單選題

某伴X隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率為20%。現(xiàn)有表現(xiàn)正常女性和患病的男性結(jié)婚,他們所生小孩患上述遺傳病的概率是


  1. A.
    4/25
  2. B.
    1/4
  3. C.
    1/6
  4. D.
    8/25

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科目: 來源: 題型:單選題

利用重組基因技術(shù)制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大,其原因是
①人類從來沒有接觸過這種致病菌   ②無藥可醫(yī)
③只有某種易感基因的民族容易感染,而施放國的人卻不易感染


  1. A.
  2. B.
  3. C.
    ②③
  4. D.
    ①②

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科目: 來源: 題型:單選題

下圖為先天性愚型的遺傳圖解,據(jù)圖分析,以下敘述錯誤的是


  1. A.
    若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常,則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方
  2. B.
    若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常,則患者2的父親在減數(shù)第二次分裂后期可能發(fā)生了差錯
  3. C.
    若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常,則患者1體內(nèi)的額外染色體一定來自其母親
  4. D.
    若發(fā)病原因為有絲分裂異常,則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過程中染色單體不分離所致

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科目: 來源: 題型:單選題

生長素類似物2.4—D等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用較廣泛,但不可用于


  1. A.
    培育無籽果實
  2. B.
    做除草劑
  3. C.
    促進扦插枝條生根
  4. D.
    解除頂端優(yōu)勢

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科目: 來源: 題型:單選題

在果蠅中,假定每個基因的突變率是10-5,對于一個中等數(shù)量的果蠅種群(約108個個體),卻有107個基因發(fā)生了突變,則每個果蠅大約有多少個基因


  1. A.
    0.5 ×104
  2. B.
    1×104
  3. C.
    2×104
  4. D.
    4×104

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科目: 來源: 題型:單選題

迪一溫伯格定律表示群體在逐代中的遺傳平衡,這一定律的數(shù)學表示為:


  1. A.
    H=2pq
  2. B.
    p2+2pq+q2=1
  3. C.
    (p+q)=(p-q)
  4. D.
    (p+q)·(p-q)=p2-q2

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科目: 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于酵母菌的敘述,正確的是
①質(zhì)?纱嬖谟诮湍妇w內(nèi)
②按同化作用來分,酵母菌屬于兼性厭氧型的單細胞生物
③酵母菌細胞內(nèi)有染色體和多種細胞器,生殖方式可以是出芽生殖
④用含伊紅-美藍的選擇培養(yǎng)基可以抑制大腸桿菌生長,從而分離得到酵母菌


  1. A.
    ①③
  2. B.
    ①②③
  3. C.
    ③④
  4. D.
    ①②④

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科目: 來源: 題型:單選題

為研究光照強度對小球藻光合作用的影響,分別在圖甲裝置A、B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,裝置A的曲線如圖乙所示。請分析下列敘述正確的是


  1. A.
    適當降低溫度,P點將下移
  2. B.
    P點時能產(chǎn)生ATP的場所只有細胞溶膠
  3. C.
    在圖乙上繪制裝置B的曲線,R點應下移
  4. D.
    在圖乙上繪制裝置B的曲線,Q點應左移

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科目: 來源: 題型:單選題

將燕麥胚芽鞘置于甲、乙兩塊瓊脂上,并用云母(不透水性)插入燕麥胚芽鞘的尖端部分,則甲、乙兩塊瓊脂的生長素濃度比較是


  1. A.
    甲>乙
  2. B.
    甲<乙
  3. C.
    甲=乙
  4. D.
    不能進行對比

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