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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于人體內(nèi)的細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是


  1. A.
    衰老的細(xì)胞中沒(méi)有基因的表達(dá)
  2. B.
    細(xì)胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制、都出現(xiàn)紡錘體
  3. C.
    原癌基因和抑癌基因存在于機(jī)體正常細(xì)胞中
  4. D.
    細(xì)胞的分裂、分化、壞死對(duì)生物體均有積極的意義

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列敘述中正確的是


  1. A.
    屬于精原細(xì)胞的增殖過(guò)程的是①③
  2. B.
    ④所示的細(xì)胞會(huì)發(fā)生等位基因分離
  3. C.
    動(dòng)物的睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
  4. D.
    具有同源染色體的細(xì)胞只有②③

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

蒼耳的果實(shí)中有兩種種子，一種是休眠的（原因是種皮不透氧和有萌發(fā)抑制劑），一種是不休眠的種子。圖是兩顆種子萌發(fā)試驗(yàn)記錄制作的曲線圖，下列說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    AB段鮮重增加，是由于種子通過(guò)吸脹作用迅速吸水
  2. B.
    BC段說(shuō)明種子在此期間暫停吸水
  3. C.
    當(dāng)胚根長(zhǎng)出時(shí)不休眠種子的鮮重劇增，主要是由于胚的迅速長(zhǎng)大和細(xì)胞體積的加大
  4. D.
    不休眠的種子在CD段主要靠滲透作用吸水

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列各條中的哪一條不屬于達(dá)爾文進(jìn)化論的一部分？


  1. A.
    同一物種的成員在許多特性上有變異
  2. B.
    其表現(xiàn)型不適于其環(huán)境的后代會(huì)死亡
  3. C.
    生物體會(huì)產(chǎn)生比其環(huán)境所能維持的個(gè)體數(shù)多的后代
  4. D.
    種內(nèi)的變異是由環(huán)境的作用所引起的

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專一催化1 mol谷氨酸分解為1 mol氨基丁酸和1 mol CO2。某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10 mol/L．最適溫度．最適pH的條件下，對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究，結(jié)果見(jiàn)圖甲和圖乙。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是         


  1. A.
    二氧化碳濃度增加到一定程度以后不再增加，原因是酶失活
  2. B.
    乙圖中當(dāng)酶濃度增加到一定程度后催化反應(yīng)速率不再增加
  3. C.
    乙圖中催化反應(yīng)速率增加的原因是隨著酶濃度的增大，酶的活性逐漸增加
  4. D.
    將甲的縱坐標(biāo)改成乙中的催化反應(yīng)速率，坐標(biāo)曲線和原曲線不一樣

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為某人體內(nèi)幾種類型的細(xì)胞模式圖。下列敘述不正確的是


  1. A.
    這些細(xì)胞最初來(lái)源于同一個(gè)受精卵細(xì)胞
  2. B.
    a的結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了很大變化，但其仍屬于真核細(xì)胞
  3. C.
    這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
  4. D.
    這些細(xì)胞在功能上具有相似性

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

將剛采摘的新鮮藍(lán)莓分成兩等份。一份用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是


  1. A.
    第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
  2. B.
    第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
  3. C.
    比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
  4. D.
    貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中常用的方法之一，下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)用到該方法的是


  1. A.
    魯賓和卡門(mén)利用小球藻探索光合作用中O2的來(lái)源
  2. B.
    薩克斯利用天竺葵證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉
  3. C.
    卡爾文發(fā)現(xiàn)了暗反應(yīng)過(guò)程中的物質(zhì)變化
  4. D.
    科學(xué)家研究分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

chlL基因是藍(lán)藻擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建缺失chlL基因的藍(lán)藻細(xì)胞。技術(shù)路線如下圖所示，對(duì)此技術(shù)描述中，正確的是
被替換后
降解
 
受體細(xì)胞chlL基因
 


  1. A.
    ②過(guò)程共形成2個(gè)磷酸二酯鍵
  2. B.
    ①②過(guò)程都需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
  3. C.
    該項(xiàng)技術(shù)操作成功的標(biāo)志是目的基因的表達(dá)
  4. D.
    紅霉素抗性基因是標(biāo)記基因，用于篩選含有chlL基因的受體細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于胰島素作用的敘述中，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    抑制腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收
  2. B.
    促進(jìn)血糖合成糖原或轉(zhuǎn)變成脂肪
  3. C.
    抑制肝糖原的分解
  4. D.
    促進(jìn)葡萄糖的氧化分解

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