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科目: 來源:同步題 題型:單選題

如下圖,科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻進(jìn)行幼體嫁接,將(甲)種傘藻的傘柄嫁接到(乙)種傘藻的假根上,長出了傘帽。下列有關(guān)評價合理的是
[     ]
A.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心
B.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C.欲證明細(xì)胞核的功能,需同時進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)
D.第一次長出的傘帽與(乙)的傘帽特征完全相同

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科目: 來源:同步題 題型:多選題

漢麥林(Hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如下圖所示,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷(a),再在近杯處切斷(e),此中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切掉后,不能再生第二個杯(d);(e)處不能再生出其他部分;(a)處可以再生一完整個體(f),將其切斷后的(g)處,還可再生一完整個體。這個實(shí)驗(yàn)可以說明
[     ]
A.決定杯狀藻的藻杯形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)
B.決定杯狀藻的藻杯形態(tài)發(fā)生的遺傳信息可能來自于細(xì)胞核
C.杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果
D.(b)能再生一杯是因?yàn)?b)中含有與藻杯產(chǎn)生有關(guān)的物質(zhì)

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

變形蟲在細(xì)胞核被移除之后仍能消化已吞噬的食物,但不能攝取食物,也不能對外界刺激發(fā)生反應(yīng),電鏡下觀察到退化的高爾基體等細(xì)胞器。由此可以說明
[     ]
A.細(xì)胞核是遺傳信息庫
B.細(xì)胞核是遺傳的控制中心
C.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心
D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所

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科目: 來源:期末題 題型:單選題

如圖所示科學(xué)家進(jìn)行變形蟲的切割實(shí)驗(yàn),這個實(shí)驗(yàn)最能說明
[     ]
A.細(xì)胞核控制細(xì)胞的遺傳
B.細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的遺傳
C.細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心
D.細(xì)胞質(zhì)是控制細(xì)胞代謝的中心

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科目: 來源:河北省期末題 題型:單選題

細(xì)胞核的主要功能是

[     ]

A.進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
B.合成蛋白質(zhì)
C.儲存能量物質(zhì)
D.儲存和復(fù)制遺傳物質(zhì)

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科目: 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需,一位生物學(xué)家做了這樣的實(shí)驗(yàn)。他研究了100個細(xì)胞,把每個細(xì)胞都分成兩部分,一部分含有細(xì)胞核,另一部分沒有細(xì)胞核。所有的細(xì)胞都放在一定的條件下培養(yǎng)。他得到下面實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):請回答下列問題:
(1)如果你是這位生物學(xué)家,你怎樣解釋表1中的數(shù)據(jù)?___________________。
(2)表2數(shù)據(jù)說明了____________________。
(3)由表1、表2得出的結(jié)論是______________________。
(4)表2中,有很多細(xì)胞有核部分也死亡了,其原因可能是__________________________。

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過下列實(shí)驗(yàn)(見下圖)進(jìn)行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個細(xì)胞時,將一個細(xì)胞核擠到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開始分裂、分化,進(jìn)而發(fā)育成胚胎。下列敘述中,不正確的是
[     ]
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
B.實(shí)驗(yàn)①中,b部分細(xì)胞屬于對照組,a部分屬于實(shí)驗(yàn)組
C.實(shí)驗(yàn)②中,a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中的a部分形成對照
D.實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn),這個實(shí)驗(yàn)最能說明的問題是
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A.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核
B.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)
C.c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的
D.細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

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科目: 來源:同步題 題型:讀圖填空題

蛙成熟的未受精卵處于活躍的DNA合成狀態(tài),而腦組織則不能分裂。科學(xué)家進(jìn)行了如下圖所示的核移植實(shí)驗(yàn),請分析回答下列問題。
(1)蛙成熟的未受精卵中DNA合成所需的酶是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的______上合成的,并通過_______進(jìn)入細(xì)胞核中;除此以外,細(xì)胞質(zhì)還為細(xì)胞核代謝提供所需的___________________等。
(2)腦細(xì)胞的無核部分仍能生活一段時間,但最終死亡的原因是_________________。
(3)單獨(dú)的細(xì)胞核不能存活的原因是___________________。
(4)本實(shí)驗(yàn)證明了___________________________________。

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科目: 來源:江蘇模擬題 題型:單選題

科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接:將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,請判斷圖中X“帽”為
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A.菊花形帽
B.傘形帽
C.兩種帽的中間類型
D.不可能長出“帽”的形狀

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同步練習(xí)冊答案