隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，溫室大棚在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得到廣泛使用，其最大優(yōu)點(diǎn)是在人為干預(yù)下，在一定范圍內(nèi)控制農(nóng)作物的生活環(huán)境，減少農(nóng)作物對(duì)自然環(huán)境的依賴性，提高產(chǎn)量。該方法被稱為“設(shè)施農(nóng)業(yè)”。某農(nóng)業(yè)基地在同一個(gè)溫室大棚內(nèi)栽培有甲、乙兩種農(nóng)作物，在管理方法一致的條件下，甲農(nóng)作物的產(chǎn)量明顯高于乙農(nóng)作物；但在大田中甲、乙兩種農(nóng)作物的產(chǎn)量相似，無明顯差異。對(duì)此現(xiàn)象有人認(rèn)為是同樣的環(huán)境因素對(duì)不同種農(nóng)作物的生長(zhǎng)影響不同。根據(jù)上述資料回答下列問題：
(1)在溫室大棚的生產(chǎn)中，影響農(nóng)作物光合速率的主要因素是__________和__________。
(2)根據(jù)上述溫室大棚內(nèi)甲、乙兩種農(nóng)作物的生長(zhǎng)狀態(tài)、光合產(chǎn)量不同的觀點(diǎn)，某同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究方案，具體如下：
探究目的：不同農(nóng)作物對(duì)______________。
實(shí)驗(yàn)方法：第一步：將生長(zhǎng)狀態(tài)相似的甲、乙兩種農(nóng)作物的幼苗分為A、B兩組。
第二步：將A、B兩組的農(nóng)作物置于_________________，在光照、溫度、水均適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。
第三步：觀察和記錄A、B兩組農(nóng)作物幼苗的生長(zhǎng)狀態(tài)。
現(xiàn)象及結(jié)論：
現(xiàn)象1：若______________。
結(jié)論1：甲、乙兩種農(nóng)作物對(duì)環(huán)境中二氧化碳的利用率相同。
現(xiàn)象2：若A、B兩組幼苗的生長(zhǎng)狀態(tài)有明顯差異。
結(jié)論2：______________。
(3)上述的實(shí)驗(yàn)探究方案經(jīng)課題組同學(xué)討論后，發(fā)現(xiàn)存在有不足之處，請(qǐng)你找出并糾正，使結(jié)論更科學(xué)、準(zhǔn)確。
糾正方法：另取等量生長(zhǎng)狀態(tài)相似的甲、乙兩種農(nóng)作物的幼苗分為C、D兩組，__________。
(4)光合作用的實(shí)際產(chǎn)量(總產(chǎn)量)等于__________。
