相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源:2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)Ⅰ.根據(jù)下圖甲所示化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

⑴ 該化合物中,①表示 ,⑦表示 。

⑵ 該化合物稱為 ,含 個(gè)肽鍵,編號(hào)是 。

Ⅱ.圖乙表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

⑴ b的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為 。

⑵ B可分為B1、B2、B3等,其原因是:從b分析是由于

,從A分析是因?yàn)? (2分)

⑶ 與合成B1有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在? ,原因是每一個(gè)體細(xì)胞中 (2分)。

 

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)水是生命之源,也是細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),在細(xì)胞中有兩種存在形式,即自由水和結(jié)合水。在植物細(xì)胞中自由水的相對(duì)變化是與生命活動(dòng)相適應(yīng)的,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

⑴ 農(nóng)民將新收獲的種子放在場(chǎng)院曬,是為了除去部分 ,然后再將其儲(chǔ)存,這樣做有兩個(gè)目的,一是防止水分過(guò)多而霉變;二是可降低種子的 作用,從而減少有機(jī)物的消耗,這說(shuō)明 水多代謝旺盛。

⑵ 如果將曬過(guò)的種子再用火烘烤,失去的是 水。

⑶ 血液凝固時(shí) 水轉(zhuǎn)變成 水,說(shuō)明自由水和結(jié)合水可以相互轉(zhuǎn)化。

 

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(每空2分,8分)進(jìn)行蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理:判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

⑴ 實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì) ,其顏色深淺與蛋白質(zhì)質(zhì)含量成正比。

⑵ 實(shí)驗(yàn)步驟:

① 將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取,定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;

② 取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天后的蛋白質(zhì)制備液;

③ 在上述試管中各加入等量的

a. 雙縮脲試劑A和B(按比例配制)的混合液,振蕩均勻后,

b. 在沸水浴中加熱觀察顏色變化。

a.

b.

⑶ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。

 

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)Ⅰ.根據(jù)圖解完成下列問(wèn)題。

⑴ 圖中反映的是細(xì)胞膜的 的功能。

⑵ 圖中甲表示的是 的細(xì)胞,乙表示的是 細(xì)胞。

⑶ 圖中②表示 細(xì)胞膜上的 ,其化學(xué)本質(zhì)是 。

Ⅱ.完成下列有關(guān)細(xì)胞間信號(hào)交流的問(wèn)題:

細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,有間接傳遞信息的,如內(nèi)分泌腺細(xì)胞將 分泌出來(lái)后,由 運(yùn)送到全身各處作用于遠(yuǎn)處的靶細(xì)胞;有直接傳遞信息的,如 和 的識(shí)別和結(jié)合則是通過(guò)兩個(gè)細(xì)胞 的直接接觸,完成信息交流。

 

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和成分,如果你是課題組成員,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)制備較純凈的細(xì)胞膜,并對(duì)其成分進(jìn)行鑒定。

A. 制備較純凈的細(xì)胞膜:

⑴ 選用的最好材料是人或哺乳動(dòng)物的 ,其原因是

。

⑵ 如何對(duì)材料進(jìn)行處理? 。

⑶ 用 進(jìn)行多次沖洗,即可獲得較純凈的細(xì)胞膜。

B. 對(duì)細(xì)胞膜的成分進(jìn)行鑒定:

⑷ 在制得的膜成分中加入雙縮脲試劑,如果產(chǎn)生 反應(yīng),即可證明細(xì)胞膜成分中含有 。

⑸ 研究發(fā)現(xiàn),脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,非脂溶性物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜十分困難,這表明組成細(xì)胞膜的主要成分中有 。

⑹ 該實(shí)驗(yàn)表明,組成細(xì)胞膜的主要成分有 。

 

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(6分)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所。圖中的①、②、③、④是4種不同類型的細(xì)胞。請(qǐng)分析回答:

⑴ 上圖中屬于原核細(xì)胞的是 ,可能屬于人體細(xì)胞的是 。

⑵ 圖③與圖①細(xì)胞在結(jié)構(gòu)方面的最大區(qū)別是

(2分)。

⑶ 圖示4種細(xì)胞中,能進(jìn)行光合作用的是 。

⑷ 四種細(xì)胞中共同的遺傳物質(zhì)是 ,共有的細(xì)胞器是 。

 

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從生命活動(dòng)的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為(  )

A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C.元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞 D.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

 

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于原核生物的敘述,不正確的是( )

A.部分原核生物細(xì)胞雖無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸

B.藍(lán)藻無(wú)葉綠體,但能進(jìn)行光合作用

C.水稻是真核生物,有線粒體,所以只能進(jìn)行有氧呼吸

D.乳酸菌無(wú)核膜、核仁,但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

 

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一實(shí)例能說(shuō)明微量元素是生命活動(dòng)所必需的( )

A.Mg是葉綠素不可缺少組成成分

B.油菜缺少B時(shí)只開(kāi)花不結(jié)果

C.哺乳動(dòng)物血液中Ca2+鹽含量太低會(huì)抽搐

D.人體內(nèi)Mn的含量過(guò)高會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)失調(diào)

 

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分析下表,可推測(cè)(  )

溶液

雙縮脲試劑

碘液

斐林試劑

++

甲、乙混合

注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色。

A.甲溶液含有淀粉 B.乙溶液含有還原糖

C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案