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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來源：0110 期中題 題型：讀圖填空題

據(jù)下圖中種群數(shù)量變化，回答下列問題：

(1)種群J型曲線只有在_______條件下才能出現(xiàn)。
(2)圖中的陰影部分可以表示________。
(3)K值也稱作___________，當(dāng)環(huán)境條件變化時，種群的K值也會發(fā)生相應(yīng)改變。
(4)自然狀態(tài)下種群數(shù)量達到600時，種群的增長速率為___________。在下圖中畫出S型增長曲線的對應(yīng)的種群增長速率隨時間變化的曲線。(縱坐標(biāo)的具體數(shù)值不要求)

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

將10mL酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng)，并于不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH，結(jié)果如下表所示：

根據(jù)此表分析，下列判斷不正確的是

[ ]

A．樣品的取樣先后次序為2、4、1、3
B．樣品的取樣先后次序為3、1、4、2
C．對酵母菌而言，10mL該培養(yǎng)液的環(huán)境負荷量為1.21×10⁷個
D．若進行第5次均勻取樣，10mL樣品中的酵母菌數(shù)量可能低于1.21×10⁷個

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

如圖表示某物種遷移到一個新環(huán)境后，其種群數(shù)量的變化情況。下列敘述不正確的是

[ ]

A．該種群剛遷入時，呈“J”型增長，后呈“S”型增長
B．該種群的環(huán)境容納量(K值)大約對應(yīng)于圖中的a
C．該物種的進入可使其他生物的K值降低
D．該物種的進入可使其他生物的K值升高

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科目： 來源：專項題 題型：單選題

模型建構(gòu)是學(xué)習(xí)和科學(xué)探究常用的方法，下列哪一個模型與其他模型的類別不同

[ ]

A．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
B．細胞的三維結(jié)構(gòu)模型
C．減數(shù)分裂中染色體變化的模型
D．種群增長的“S”型模型

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科目： 來源：專項題 題型：單選題

下列有關(guān)種群增長的“S”型曲線的敘述中，錯誤的是

[ ]

A．通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”型
B．達到K值時種群的增長率也可以為負值
C．種群增長的開始階段受自身密度的影響大
D．種群增長率在各階段是不相同的

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科目： 來源：專項題 題型：單選題

下列有關(guān)種群的敘述，不正確的是

[ ]

A．鼎湖山的一對雌雄昆蟲能交配繁殖，有可育的后代，則它們屬于同一物種
B．青海的一片草原中所有藏羚羊個體所含有的全部基因組成了這個種群的基因庫
C．南海中的海馬各年齡段個體數(shù)目比例適中，則該種群正處于穩(wěn)定階段
D．海南島的氣候適宜種植高產(chǎn)雜交水稻，合理密植水稻時，其數(shù)量可以大于K值

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科目： 來源：專項題 題型：單選題

下圖顯示了蝌蚪的生長速率隨種群密度增加的變化情況(同樣的空間，蝌蚪個數(shù)由5增加到160)，此圖可以說明