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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習卷(解析版) 題型:選擇題

(2012?湖南一模)為保護生物多樣性所采取的保護戰(zhàn)略和保護措施的三個層次是指( )

①基因 ②細胞 ③組織 ④物種 ⑤生態(tài)系統(tǒng).

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①④⑤

 

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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習卷(解析版) 題型:選擇題

(2013?洛陽一模)全球范圍內生物多樣性有降低的趨勢,對其原因所作的分析錯誤的是( )

A.棲息地減少和棲息地多樣性的降低 B.棲息地破碎化造成小種群

C.沒有新物種的產生 D.過渡的人為干擾

 

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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習卷(解析版) 題型:選擇題

(2012?惠州模擬)下列說法,錯誤的是( )

A.水葫蘆引進我國后泛濫成災,違背了協(xié)調與平衡原理

B.“談梅止渴”既有神經調節(jié)又有體液調節(jié),但以體液調節(jié)為主

C.西枝江水葫蘆大量繁殖增加了生物多樣性

D.反射活動中神經遞質參與神經元間興奮的傳遞

 

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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習卷(解析版) 題型:選擇題

(2013?閔行區(qū)二模)上海水族館曾向市民發(fā)出熱忱邀請,歡迎認養(yǎng)珍稀物種中華鱘.將中華鱘遷移到水族館,這種保護生物多樣性的措施屬于( )

A.就地保護 B.遷地保護 C.離體保護 D.綜合保護

 

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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習卷(解析版) 題型:選擇題

(2012?泰州三模)生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次.下列有關生物多樣性的描述及其所屬層次相符的是( )

選項 生物多樣性的相關描述 層次

A.班上同學中,有人是雙眼皮,有人是單眼皮 遺傳多樣性

B.美國紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人 物種多樣性

C.江蘇境內除了有平原外,還有 丘陵、湖泊和沼澤等 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D.校園巾既有開黃花的菊花,也有開紅花的玫瑰等 遺傳多樣性

A.A B.B C.C D.D

 

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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?海南)某動物種群中,AA,Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%、25%.若該種群中的aa個體沒有繁殖能力,其他個體間可以隨機交配,理論上,下一代AA:Aa:aa基因型個體的數量比為( )

A.3:3:1 B.4:4:1 C.1:2:0 D.1:2:1

 

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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?上海)果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性.在一個由600只長翅果蠅和400只殘翅果蠅組成的種群中,若雜合子占所有個體的40%,那么隱性基因v在該種群內的基因頻率為( )

A.20% B.40% C.60% D.80%

 

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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?泰安一模)如圖表示加拉帕格斯群島上某種地雀在1975~1978年間種群平均喙長的變化和該地區(qū)種子(該種地雀的主要食物)平均硬度的變化.研究表明.喙長的地雀能吃硬和不硬的種子.喙短的地雀僅能吃不硬的種子.下列相關說法,正確的是( )

A.喙長的地雀和喙短的地雀由于捕食種子的差異,屬于兩個物種

B.1976年中期至1977年間,由于經常啄食硬度較大的種子導致地雀喙長度增加

C.地雀的平均喙長在2﹣﹣3年間增加是種子硬度對其進行選擇的結果

D.根據調查結果,可以預測1979年后地雀的平均喙長會迅速變短

 

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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?蚌埠三模)下列有關生物進化的敘述正確的是( )

A.農業(yè)害蟲基因突變的速度快,使其快速產生了抗藥性

B.植物多倍體物種的形成,是經過長期的地理隔離而出現生殖隔離

C.自然選擇是影響基因頻率的唯一因素

D.枯葉蝶背面色澤和形狀極似枯葉是突變后再自然選擇的結果

 

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科目: 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?宜昌模擬)下列關于生物進化的說法,正確的是( )

A.達爾文在歷史上第一個提出了比較完整的進化學說

B.多倍體育種過程中二倍體母本經過秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要隔離

C.達爾文認為,可遺傳的變異是生物進化的原材料.如果沒有可遺傳的變異,生物就不可能進化

D.現代生物進化理論認為,同一群落中的種群會相互影響,因此進化的基本單位是群落

 

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