科目： 來源：同步題 題型：單選題

科目： 來源：模擬題 題型：單選題

下列有關(guān)“S”形曲線的說法，與事實相符合的敘述是

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A．該圖可表示密閉的恒定容器培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量增長的變化曲線
B．若該種群為海洋經(jīng)濟魚類，種群數(shù)量最好保持在c的水平
C．a(chǎn)b段種群數(shù)量增長速率變慢，其主要原因有天敵、生活空間和資源等
D．該曲線是在理想條件下測得的，人工培養(yǎng)中不會出現(xiàn)這樣的曲線

科目： 來源：北京模擬題 題型：單選題

下圖表示某種處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是
(1)若①圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中羊群數(shù)量變化，則a點后的變化原因可能是過度放牧
(2)若②圖所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則b點后的變化原因可能是增加營養(yǎng)供應(yīng)
(3)圖⑧中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度
(4)圖⑧曲線可用于指導海洋捕撈

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A．四種說法都正確
B．只有三種說法正確
C．只有兩種說法正確
D．只有一種說法正確

科目： 來源：河北省模擬題 題型：單選題

科目： 來源：江西省模擬題 題型：單選題

科目： 來源：福建省期末題 題型：單選題

下圖甲表示酵母菌、硝化細菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長情況，圖乙表示這三種微生物的增殖速度與氧氣濃度之間的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是

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A．圖甲中1、2、3號試管分別培養(yǎng)的是酵母菌、硝化細菌、乳酸菌
B．圖乙中a、b、c三條曲線分別表示2號試管、3號試管和1號試管中的微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度
C．如果培養(yǎng)基中混雜了這三類微生物，可以將微生物接種到不含有機碳源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，從而獲得硝化細菌
D．用混有酵母菌的乳酸菌制酸奶，向奶中加入青霉素，密封即可

科目： 來源：福建省期末題 題型：單選題

某生態(tài)系統(tǒng)中只含有甲、乙、丙、丁四個種群，圖一為某段時間內(nèi)該系統(tǒng)中的食物關(guān)系，圖二為甲、乙兩種群數(shù)量變化的曲線圖。下列判斷不正確的是

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A．甲、乙為該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B．甲和乙的種間關(guān)系是競爭
C．T時間后若丁大量死亡，則甲、丙的數(shù)量急劇增加
D．甲種群為“S”形曲線增長，其種群數(shù)量的增長受本身密度的制約

科目： 來源：北京期末題 題型：單選題

下圖甲為某清潔水體在遭受一次性有機物輕度污染后，污染物含量的變化。水體中好氧性微生物數(shù)量變化的曲線最可能接近于乙圖中的

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科目： 來源：湖北省模擬題 題型：單選題

中學生物學知識中有不少“S”形曲線，以下基于下圖所示曲線的分析中與事實不符的是

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A．x軸為氧分壓，y軸為水稻根細胞對Zn²⁺的吸收速率。若在c點時中耕松土，k值并不改變
B．x軸為光照強度，y軸為綠色植物實際光合作用量。若在b點時提高CO₂的濃度，k值可以改變
C．x軸為時間，y軸為培養(yǎng)液中某菌體數(shù)目的對數(shù)。若在b點時改變環(huán)境條件或菌種的遺傳因素，k值并不改變
D．x軸為時間，y軸為某酶促反應(yīng)生成物的量。若在c點時增加酶的量，k值并不改變

科目： 來源：浙江省模擬題 題型：單選題

圖1表示某水池浮游動物和藻類兩個種群的種群密度隨時間的變化趨勢；圖2表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長速率隨時間的變化關(guān)系；圖3表示某生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物所同化的有機物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機物總量的比例關(guān)系；圖4表示某生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲個體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系。請判斷下列結(jié)論正確的是

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A．分析圖1可知：甲為浮游動物，乙為藻類
B．分析圖2可知：若在第10年時經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只，估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負荷量約為200只
C．分析圖3可知：這四種生物之間的食物關(guān)系最可能是甲→乙→丙→丁
D．分析圖4可知：食草蟲死亡率最大的時期是一齡幼蟲