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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)圖中A表示
 
,D表示
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做,該化合物名稱是
 

(3)圖中表示R基的字母是
 
,表示肽鍵的字母是
 

(4)圖中有
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.該化合物由
 
種氨基酸組成.化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要
 
個(gè)水分子.
(5)一個(gè)由20個(gè)氨基酸合成的多肽,至少含
 
個(gè)-NH2
 
個(gè)-COOH.
(6)此化合物與細(xì)胞中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)
 
(填物質(zhì)名稱)所共有的元素是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

有的生物變異僅僅是由于環(huán)境因素引起的,有的是由于生殖細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)改變引起的,以下是關(guān)于變異的說(shuō)法,正確的是( 。
A、基因型為Aa的植株,有的細(xì)胞中含有兩個(gè)A基因,一定是染色體發(fā)生了變異
B、基因突變形成等位基因,一定產(chǎn)生新的表現(xiàn)型,增加了基因的多樣性
C、基因重組包含同源染色體的姐妹染色單體交叉互換和非同染色體的自由組合
D、四倍體西瓜內(nèi)含有三倍體種子,播種后形成無(wú)子西瓜,此變異是可遺傳的

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科目: 來(lái)源: 題型:

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類、數(shù)量繁多,同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如下表所示,實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10.0g
尿素1.0g
瓊脂15.0g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
(1)培養(yǎng)基中加入尿素的培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用
 
的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選.
(3)下列材料或用具中:①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②玻璃棒、試管、錐形瓶和吸管;③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手.需要滅菌的是
 
.(填序號(hào))
(4)在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)時(shí),A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落.A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有
 
(填序號(hào)).
①由于土樣不同 ②由于培養(yǎng)基污染   ③由于操作失誤、軟](méi)有設(shè)置對(duì)照
(5)簡(jiǎn)述土壤中可分解尿素細(xì)菌的鑒定方法:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但是不經(jīng)過(guò)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌),培養(yǎng)基成分如下表所示,實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后,用自來(lái)水定容到1000m3
(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?
 
,理由是
 

(2)培養(yǎng)基中氮源是
 
,這種培養(yǎng)基在功能上屬于
 
培養(yǎng)基,目的是只允許能合成
 
的微生物生長(zhǎng),其他微生物均不能生長(zhǎng).
(3)欲從土壤中分離獲取上述特定微生物,可采用
 
法進(jìn)行接種.
(4)在以尿素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
,使指示劑變紅色,而篩選纖維素分解菌的方法是
 
法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳變異的說(shuō)法,正確的是(  )
A、變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的
B、基因重組可以產(chǎn)生新基因,同時(shí)產(chǎn)生新的基因型
C、A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因,但a1或a2不可再突變?yōu)锳
D、由于同源染色體間的聯(lián)會(huì)互換,互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞發(fā)生和成熟的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)你寫出①②③④表示的過(guò)程:
 
;②
 
;③
 
;④
 
;
(2)雄性動(dòng)物精子產(chǎn)生的時(shí)期是
 
雌性動(dòng)物卵泡細(xì)胞的形成是在
 
完成的,這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別.
(3)初級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行Ⅰ過(guò)程是在雌性動(dòng)物
 
時(shí)期完成的,Ⅱ過(guò)程是在
 
過(guò)程中完成的.
(4)④過(guò)程在
 
內(nèi)完成,條件是精子必須經(jīng)過(guò)
 
處理,卵子必須達(dá)到
 
期.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物的基本單位的敘述中,不合理的是( 。
A、葡萄糖是纖維素的基本組成單位
B、核苷酸是遺傳物質(zhì)的組成單位
C、氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位
D、細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能單位

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、除病毒外的一切細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都存在于染色體
C、細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)遺傳和代謝的中心
D、磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)構(gòu)成了生物膜的基本支架

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)一個(gè)海域內(nèi)所有的貽貝共同組成一個(gè)
 
,其最基本的數(shù)量特征是
 

(2)圖中既存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、又存在捕食關(guān)系的生物是
 
.除上述成分外,該生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)有
 

(3)若海藻和浮游植物一年可固定太陽(yáng)光能a kJ,海星最多可獲得
 
kJ的能量;若貽貝因某種原因消失,短期內(nèi)藤壺的數(shù)量將
 

(4)該食物網(wǎng)有
 
條食物鏈;去除海星后生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 

(5)該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性的原因是其具有一定的
 
能力;該能力的基礎(chǔ)是生態(tài)系統(tǒng)具有
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目: 來(lái)源: 題型:

?如圖是突觸結(jié)構(gòu)示意圖.下列表示信息在突觸中傳遞方向的是( 。
A、①→②→③
B、③→②→①
C、④→②→③
D、?⑤→②→③

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