科目: 來(lái)源: 題型:
A、光下葉綠體將CO2和H2O合成有機(jī)物 |
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所 |
C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O |
D、溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、能否進(jìn)行有機(jī)物的合成 |
B、膜結(jié)構(gòu)是雙層還是單層 |
C、有無(wú)色素 |
D、是否含有DNA |
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科目: 來(lái)源: 題型:
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、層析分離時(shí),濾紙條有濾液細(xì)線的一端插入色素提取液中 |
B、加入少許CaCO3能避免類胡蘿卜素被破壞 |
C、色素分離的原理是色素易溶解于層析液 |
D、濾紙條上的色帶(從上往下)第3條色帶最寬 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、液泡和細(xì)胞膜 |
B、細(xì)胞核和核糖體 |
C、液泡和線粒體 |
D、葉綠體和細(xì)胞核 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、能增強(qiáng)植物根的呼吸作用,為根吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量 |
B、能促進(jìn)土壤中硝化細(xì)菌的活動(dòng),從而提高氮肥的利用率 |
C、促進(jìn)農(nóng)作物體內(nèi)水分的運(yùn)輸 |
D、有利于微生物分解農(nóng)家肥,提高土壤肥力 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、若a表示細(xì)胞生物,b表示原核生物,則c可能代表的是病毒 |
B、若a表示生態(tài)系統(tǒng),b表示種群,則c可能代表的是群落 |
C、若a表示脂質(zhì),b表示固醇類,則c可能代表的是維生素D |
D、若a表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,b表示被動(dòng)運(yùn)輸,則c可能代表的是胞吞 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu) |
B、起催化作用 |
C、攜帶遺傳信息 |
D、起信息傳遞的作用 |
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