為了解某校高三學(xué)生的視力情況，隨機(jī)地抽查了該校100名學(xué)生的視力情況，得到頻率分布直方圖如下左圖，由于不慎將部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失，只知道前4組的頻數(shù)成等比數(shù)列，后6組的頻數(shù)成等差數(shù)列，設(shè)最大頻率為a，視力在4.6到5.1之間的學(xué)生人數(shù)為b,則a和b的值分別為


  1. A.
    0.27 78
  2. B.
    0.27 85
  3. C.
    2.7 78
  4. D.
    2.7 85
B
第3組的=0.9，頻率為0.09，第4組的=2.7，頻率為0.27，后6組的頻率之和為1-（0.01+0.03+0.09）=0.87，由題意第5組頻率為0.22，…第9組頻率為0.02,觀察圖象，視力在4.6到5.1之間的學(xué)生人數(shù)為b=100×[1-(0.01+0.03+0.09+0.02)]=85,故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了解某校高三學(xué)生的視力情況，隨機(jī)地抽查了該校200名高三學(xué)生的視力情況，得到頻率分布直方圖，如右圖，由于不慎將部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失，但知道前4組的頻數(shù)成等比數(shù)列，后6組的頻數(shù)成等差數(shù)列，設(shè)最多一組學(xué)生數(shù)為a，視力在4.6到5.0之間的頻率為b，則a+b的值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了解某校高三學(xué)生的視力情況，隨機(jī)地抽查了該校100名高三學(xué)生的視力情況，得到頻率分布直方圖，如右圖所示；由于不慎將部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失，但知道前4組的頻數(shù)從左到右依次是等比數(shù)列{an}的前四項(xiàng)，后6組的頻數(shù)從左到右依次是等差數(shù)列{bn}的前六項(xiàng)．
（1）求數(shù)列{an}和{bn}的通項(xiàng)公式；
（2）求視力不小于5.0的學(xué)生人數(shù)；
（3）設(shè)
c1
a1
+
c2
a2
+…+
cn
an
=bn+1(n∈N+)，求數(shù)列{cn}的通項(xiàng)公式．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了解某校高三學(xué)生的視力情況，隨機(jī)地抽查了該校100名高三學(xué)生的視力情況，得到頻率分布直方圖如圖所示，由于不慎，部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失，但知道前四組的頻數(shù)成等比數(shù)列，后六組的頻數(shù)成等差數(shù)列，設(shè)最大頻率為a，視 力在4.6到5.0之間的學(xué)生數(shù)為b，則a+b的值為
78.27
78.27
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2009•淄博一模）為了解某校高三學(xué)生的視力情況，隨機(jī)地抽查了該校1000名高三學(xué)生的視力情況，得到頻率分布直方圖，如圖，由于不慎將部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失，但知道前4組的頻數(shù)成等比數(shù)列，后6組的頻數(shù)成等差數(shù)列，設(shè)最大頻率為a，視力在4.6到5.0之間的學(xué)生數(shù)b，則a、b的值分別為（　�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•黃州區(qū)模擬）為了解某校高三學(xué)生的視力情況，隨機(jī)地抽查了該校100名學(xué)生的視力情況，得到頻率分布直方圖如圖，由于不慎將部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失，只知道前4組的頻數(shù)成等比數(shù)列，后6組的頻數(shù)成等差數(shù)列，設(shè)最大頻率為a，視力在4.6到5.1之間的學(xué)生人數(shù)為b，則a和b的值分別為（　�。�

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