【題目】化學與我們的生活、生產(chǎn)、科技息息相關(guān),請利用所學化學知識回答下列問題。

化學幫助我們正確認識、應(yīng)用物質(zhì)。鐵鍋是生活中常用的炊具,圖1是鐵鍋的示意圖。

鐵鍋生銹就是鐵與______發(fā)生的化學反應(yīng),使用中,防止鐵鍋銹蝕的方法______寫一種

鐵是使用最廣泛的金屬,請用化學方程式表示工業(yè)煉鐵的原理______。

鋁鍋輕便、抗腐蝕的原因是______。

廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用,這樣做的意義是______。

化學指導人類合理的轉(zhuǎn)化物質(zhì)。墾利區(qū)汽車保有量逐年增加,汽車尾氣對空氣影響較大。汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑,尾氣在催化劑表面反應(yīng)的微觀過程可用圖2表示,請回答下列問題:

該催化轉(zhuǎn)化過程可以消除______對空氣的污染。

反應(yīng)Ⅰ的基本反應(yīng)類型是______。

請寫出反應(yīng)Ⅱ的化學方程式______。

化學促進科學技術(shù)的發(fā)展

年黃河口國際馬拉松賽事彰顯綠色、健康、低碳、環(huán)保、舒適的東營特色。下列做法能體現(xiàn)以上理念的是______。

A.用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅

B.愛護路邊花草樹木,垃圾分類回收處理

C.步行或使用新型的零排放無污染交通工具,如共享單車等

D.賽事過程中注意個人飲食衛(wèi)生,飲食全部使用一次性的木筷和餐盒

比賽現(xiàn)場內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如圖3所示:

其中活性炭起______作用;超濾膜可以讓水分子通過,其它大分子污染物則被截留,這個分離過程屬于______物理變化化學變化,該直飲水機______不能把原水軟化。

【答案】水、氧氣 用完擦干后涂植物油 Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 密度小,能和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁保護膜 保護金屬資源 氮氧化物和一氧化碳 化合反應(yīng) 2NO2+4CO N2+4CO2 ABC 吸附 物理變化 不能

【解析】

鐵鍋生銹就是鐵與水、氧氣發(fā)生的化學反應(yīng),使用中,防止鐵鍋銹蝕的方法:用完擦干后涂植物油,保持干燥等;

工業(yè)煉鐵的原理:高溫條件下,氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為:Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 ;

鋁鍋輕便的原因是:密度小,抗腐蝕的原因鋁在常溫下能和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁保護膜;

廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用,這樣做的意義是保護金屬資源;

該催化轉(zhuǎn)化過程可以將二氧化氮和一氧化碳轉(zhuǎn)化成氮氣和二氧化碳,所以能消除氮氧化物和一氧化碳對空氣的污染;

反應(yīng)Ⅰ中,一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng);

反應(yīng)Ⅱ中,二氧化氮和一氧化碳在催化劑作用下反應(yīng)生成氮氣和二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為:2NO2+4CO N2+4CO2

用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅,符合綠色、健康、低碳、環(huán)保、舒適的東營特色;

B.愛護路邊花草樹木,垃圾分類回收處理,符合綠色、健康、低碳、環(huán)保、舒適的東營特色;

C.步行或使用新型的零排放無污染交通工具,如共享單車等,符合綠色、健康、低碳、環(huán)保、舒適的東營特色;

D.飲食全部使用一次性的木筷和餐盒,不符合綠色、健康、低碳、環(huán)保、舒適的東營特色,故填:ABC。

其中活性炭起吸附作用,能夠吸附色素、異味等;超濾膜可以讓水分子通過,其它大分子污染物則被截留,這個分離過程沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;該直飲水機不能把原水軟化,是因為不能除去溶于水的鈣鎂化合物。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.

1)用化學用語填空

1個氮分子________;2個氫氧根離子_______;氯化鎂中鎂元素的化合價__________;

2)氯化鈉、鐵、過氧化氫三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成是______

3A、B、CD表示四種物質(zhì)中,在高溫條件下,AB反應(yīng)生成CD,微觀示意圖如下圖所示

①每個A分子是由_____個原子構(gòu)成的。

②反應(yīng)后,生成CD兩種粒子的個數(shù)比應(yīng)為______。

③下列結(jié)論中,正確的是_____________(填序號).

a.BC屬于氧化物 b.反應(yīng)前后各元素化合價均發(fā)生改變

C.反應(yīng)前后分子的個數(shù)沒有改變 d.A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為25%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、C皆為無色氣體,B為黑色粉末。如圖所示裝置進行實驗,一段時間后黑色粉末都變?yōu)榧t色,但甲圖中澄清石灰水變渾濁,乙圖中澄清石灰水無變化。試推斷:

1)寫出A、BC的名稱A_____,B_____C_____。

2)寫出甲、乙裝置中發(fā)生反應(yīng)化學方程式:甲_____,乙_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小金同學為了測定某地區(qū)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取該樣品15g,現(xiàn)將75g的稀鹽酸分三次加入石灰石樣品中,每次充分反應(yīng)后測得生成氣體的質(zhì)量,實驗數(shù)據(jù)如下表。試

實驗

第一次

第二次

第三次

加人稀鹽酸的量/g

25

25

25

生成氣體的質(zhì)量/g

2

m

0.4

(1)m的值是___________g。

(2)計算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(結(jié)果精確到0.1%)。__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列對一些事實的解釋不正確的是  

事實

解釋

A

物質(zhì)的熱脹冷縮

分子或原子的大小隨溫度的改變而改變

B

一氧化碳有可燃性,而二氧化碳不具有可燃性

物質(zhì)組成元素雖然相同,但分子結(jié)構(gòu)也不同

C

水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣

分子在化學變化中是可以再分的

D

都能使燃著的木條熄滅

一般都不支持燃燒

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有關(guān)下圖中甲、乙、丙、丁所示實驗的說法錯誤的是

A. 甲實驗的目的是檢驗氫氣的純度,如果聽到尖銳的爆鳴聲,則氫氣不純

B. 乙實驗說明分子是不斷運動的

C. 丙實驗可證明通常情況下二氧化碳的密度比空氣大且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

D. 丁實驗既可證明二氧化碳能溶于水也可證明二氧化碳能與水反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。對下列圖示信息的分析不正確的是

A. 硅單質(zhì)是制造芯片的重要材料,圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖

B. 圖②對應(yīng)的元素屬于金屬元素

C. 圖②④對應(yīng)元素組成的化合物是由分子構(gòu)成的

D. 若圖③中x的值為8,則其粒子符號為O2-

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法正確的是_____

A.該化學反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)

B.一個YW分子中均有10個電子

C.化學反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)一定不變

D.參加反應(yīng)的X與生成的W的質(zhì)量比為______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如下圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:

1P點表示在t1℃兩物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b_______c(填、“=”)。

2b中含有少量的a,若要提純b,可采用____________結(jié)晶的方法。

3t2℃時,50g b物質(zhì)加入到50g水中充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量為___________

4t2℃,等質(zhì)量的ab、c三種物質(zhì)的飽和溶液,其溶劑的質(zhì)量最大的是___________。

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