(1)畫出函數(shù)y=|x|(x-4)的圖象;    
(2)利用圖象回答:當(dāng)k為何值時,方程|x|•(x-4)=k有一解?有兩解?有三解?
分析:(1)根據(jù)絕對值的意義將函數(shù)去絕對值,化簡為y=
x(x-4),x≥0
-x(x-4),x<0
,再分x≥0與x<0兩部分對所作的拋物線進(jìn)行截取,可得符合題意的圖象;
(2)同一坐標(biāo)系里作出y=f(x)與y=k的圖象,然后根據(jù)k值的變化觀察兩圖象的交點(diǎn)的個數(shù),可得原方程解的個數(shù),最后綜合可回答提出的問題.
解答:解:(1)將函數(shù)化簡,得:
y=
x(x-4),x≥0
-x(x-4),x<0

∴當(dāng)x≥0時,圖象取開口向上的拋物線的y軸右側(cè),
當(dāng)x<0時,圖象取開口向下的拋物線左側(cè)
所得圖象如右圖      …(6分)
(2)在同一坐標(biāo)系里作出直線y=k,它是一條與x軸平行的直線,
再根據(jù)k值的變化,來觀察觀察它與函數(shù)y=f(x)圖象公共點(diǎn)的個數(shù):
①當(dāng)k>0或k<-4時,直線y=k與函數(shù)y=f(x)圖象有唯一公共點(diǎn)
∴當(dāng)k>0或k<-4時,方程|x|•(x-4)=k有一解   …(8分)
②當(dāng)k=0或k=-4時,直線y=k與函數(shù)y=f(x)圖象有兩個公共點(diǎn)
∴k=0或k=-4時,方程|x|•(x-4)=k有兩解   …(10分)
③當(dāng)-4<k<0時,直線y=k與函數(shù)y=f(x)圖象有三個公共點(diǎn)
∴當(dāng)-4<k<0時,方程|x|•(x-4)=k有三解    …(12分)
綜上所述:當(dāng)k>0或k<-4時,原方程有一解;當(dāng)k=0或k=-4時,原方程有兩解;當(dāng)-4<k<0時,原方程有三解.
點(diǎn)評:本題考查了函數(shù)的圖象與性質(zhì)、函數(shù)圖象的作法等知識點(diǎn),屬于中檔題.遇到絕對值問題,根據(jù)定義去絕對值,是解題的常用思路,解題過程中還要注意分類討論及最后的綜合等細(xì)節(jié).
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相關(guān)習(xí)題

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(1)畫出函數(shù)y=-x2+2|x|+3的圖象,并指出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
(2)不等式-x2+2|x|+3<m恒成立,求m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
(
1
2
) x+1,x≤0
- 4x+3   ,0<x≤1
log
1
2
(x-1)   ,x>1

(1)畫出函數(shù)y=f(x)的簡圖(要求標(biāo)出關(guān)鍵的點(diǎn)、線);
(2)結(jié)合圖象,求當(dāng)f(x)>1時,x的取值范圍;
(3)觀察圖象,若關(guān)于x的方程f(x)=t有兩個解,求實(shí)數(shù) t的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)=
x2+2|x|
x+2
,g(x)=
x+2
,H(x)=f(x)•g(x).
(1)畫出函數(shù)y=H(x-1)+2的圖象;
(2)試討論方程H(x-1)+2=m根的個數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•靜安區(qū)一模)已知函數(shù)f(x)=-x2+4|x|+5.
(1)畫出函數(shù)y=f(x)在閉區(qū)間[-5,5]上的大致圖象;
(2)解關(guān)于x的不等式f(x)<7;
(3)當(dāng)4-2
2
<k<4+2
2
時,證明:f(x)<kx+4k+7對x∈R恒成立.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
-
1
2
x2+3x+2,x∈[0,2)
-2x+10,x∈[2,+∞)

(1)畫出函數(shù)y=f(x)的圖象;
(2)若f(x)>
9
2
,求x的取值范圍.

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