[2014·江西模擬]為了普及環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),某大學(xué)隨機(jī)抽取30名學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)測試,得分(十分制)如圖所示,假設(shè)得分值的中位數(shù)為me,眾數(shù)為mo,平均值為,則(  )

A.me=moB.me=mo<
C.me<mo<D.mo<me<

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

經(jīng)統(tǒng)計(jì),用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間(單位:小時(shí))與成績(單位:分)近似于線性相關(guān)關(guān)系.對(duì)某小組學(xué)生每周用于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間與數(shù)學(xué)成績進(jìn)行數(shù)據(jù)收集如下:

x
15
16
18
19
22
y
102
98
115
115
120
由表中樣本數(shù)據(jù)求得回歸方程為,則點(diǎn)與直線的位置關(guān)系是( )
點(diǎn)在直線左側(cè)      B.點(diǎn)在直線右側(cè)      C.點(diǎn)在直線上       D.無法確定

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

如圖是年元旦晚會(huì)舉辦的挑戰(zhàn)主持人大賽上,七位評(píng)委為某選手打出的分?jǐn)?shù)的莖葉統(tǒng)計(jì)圖,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后,所剩數(shù)據(jù)的方差為(   )

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

有下列關(guān)系:①人的年齡與他(她)擁有的財(cái)富之間的關(guān)系;②曲線上的點(diǎn)與該點(diǎn)的坐標(biāo)之間的關(guān)系;③蘋果的產(chǎn)量與降水量之間的關(guān)系;④森林中的同一種樹木,其橫斷面直徑與高度之間的關(guān)系,其中有相關(guān)關(guān)系的是  (     )

A.①②③B.①②C.②③D.①③④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

在某次測量中得到的樣本數(shù)據(jù)如下:82、84、84、86、86、86、88、88、88、88.若樣本數(shù)據(jù)恰好是樣本數(shù)據(jù)每一個(gè)數(shù)都加2后所得數(shù)據(jù),則、兩個(gè)樣本的下列數(shù)字特征對(duì)應(yīng)相同的是(    )

A.眾數(shù)B.平均數(shù)C.中位數(shù)D.方差

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

(5分)(2011•湖北)有一個(gè)容量為200的樣本,其頻率分布直方圖如圖所示,根據(jù)樣本的頻率分布直方圖估計(jì),樣本數(shù)據(jù)落在區(qū)間[10,12)內(nèi)的頻數(shù)為(          )

A.18 B.36 C.54 D.72 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

如圖是在一次全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)上,七位評(píng)委為某民族舞蹈打出的分?jǐn)?shù)的莖葉圖,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后,所剩數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別為(  )

A.84,4.84 B.84,1.6 C.85,1.6 D.85,4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

為研究變量的線性相關(guān)性,甲、乙二人分別作了研究,利用線性回歸方法得到回歸直線方程,兩人計(jì)算知相同,也相同,下列正確的是(     )

A.重合 B.一定平行
C.相交于點(diǎn) D.無法判斷是否相交

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

為了研究某藥品的療效,選取若干名志愿者進(jìn)行臨床試驗(yàn),所有志愿者的舒張壓數(shù)據(jù)(單位:kPa)的分組區(qū)間為[12,13),[13,14),[14,15),[15,16),[16,17],將其按從左到右的順序分別編號(hào)為第一組,第二組,,第五組,右圖是根據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)制成的頻率分布直方圖,已知第一組與第二組共有20人,第三組中沒有療效的有6人,則第三組中有療效的人數(shù)為(    )

A.6 B.8 C.12 D.18

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同步練習(xí)冊(cè)答案