若數(shù)列都成立,則我們把數(shù)列稱為“L型數(shù)列”.

  (1)試問等差是否為L型數(shù)列?若是,寫出對應p、q的值;若不是,說明理由.

  (2)已知L型數(shù)列滿足

   ,

的兩根,若,求證:數(shù)列是等比數(shù)列(只選其中之一加以證明即可).

(3)請你提出一個關于L型數(shù)列的問題,并加以解決.(本小題將根據(jù)所提問題的普適性給予不同的分值,最高10分)

解析: (1) 等差數(shù)列都是L型數(shù)列.

  理由 當數(shù)列,   

,且相應的.                        2分

  所以等差數(shù)列是L型數(shù)列.              

同樣,當數(shù)列,   

,且相應的.                     4分

  所以等比數(shù)列是L型數(shù)列.               

證(2)∵,,

       ,

.  6分

.                    8分

  ,                 

    ∴數(shù)列.  10分

(同理可證,數(shù)列)

                               

  (3)下面僅提供本小題提問涉及的可能情況和評分指導意見,若考生提出的問題與下列情況不同,則可根據(jù)問題的普適性分別歸在下面某個層面加以評分.

第一層面的問題 (給予0分)

(1)  提出等差數(shù)列、等比數(shù)列是L型數(shù)列的問題.(本大題的第一問已經(jīng)解決)

(2)  判斷一個數(shù)列不是L型數(shù)列的問題.(不符合題意要求)

 

第二層面的問題 (給予4分,可得提出問題2分,解答問題2分)

(1)  提出并解決:已知數(shù)列是等差數(shù)列,則是L型數(shù)列.

(2)  提出并解決:

已知數(shù)列是等比數(shù)列,則數(shù)列是L型數(shù)列.

第三層面的問題 (給予6分,可得提出問題3分,解答問題3分)

(1)提出并解決:求本大題第二問中數(shù)列的通項公式(或前n項和公式)問題.

(2) 提出并解決:

已知數(shù)列是等差數(shù)列,則是L型數(shù)列.

(3)  提出并解決:求某個特殊L型數(shù)列的通項公式(或前n項和公式)問題.

(4)  提出并解決:已知數(shù)列是L型數(shù)列,則是L型數(shù)列.w.w.w.k.s.5.u.c.o.m    

第四層面的問題 (給予8分,可得提出問題4分,解答問題4分)

(1) 提出并解決:求某類L型數(shù)列的通項公式(或前n項和公式)問題(這里主要指按).

(2) 提出并解決:求Fibonacci數(shù)列的通項公式問題(把該問題列入這一層面,主要是鼓勵學生利用及時學習的新知識解決熟悉的著名數(shù)列的有關問題).

第五層面的問題 (給予10分,可得提出問題2分,解答問題8分)

(1)提出并解決:求一般L型數(shù)列的通項公式的問題.

(2)提出并解決:求一般L型數(shù)列的前n項和公式的問題.

第五層面問題中的(1)的樣例】

問題  已知L型數(shù)列

,求通項公式.

解  設的兩根. w.w.w.k.s.5.u.c.o.m    

    ①若

,于是,().

②若

    ,又,

所以的等差數(shù)列.

因此,

綜上所述,若的兩個不等根時,L型數(shù)列的通項公式為();若的兩個等根時,數(shù)列的通項公式為

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(2009•黃浦區(qū)二模)若數(shù)列{an}滿足an+2+pan+1+qan=0(其中p2+q2≠0,且p、q為常數(shù))對任意n∈N*都成立,則我們把數(shù)列{an}稱為“L型數(shù)列”.
(1)試問等差數(shù)列{an}、等比數(shù)列{bn}(公比為r)是否為L型數(shù)列?若是,寫出對應p、q的值;若不是,說明理由.
(2)已知L型數(shù)列{an}滿足an+1+pan+qan-1=0(n≥2,n∈N*,p2-4q>0,q≠0),x1、x2是方程x2+px+q=0的兩根,若b-axi≠0(i=1,2),求證:數(shù)列{an+1-xian}(i=1,2,n∈N*)是等比數(shù)列(只選其中之一加以證明即可).
(3)請你提出一個關于L型數(shù)列的問題,并加以解決.(本小題將根據(jù)所提問題的普適性給予不同的分值,最高10分)

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(1)試問等差數(shù)列{an}、等比數(shù)列{bn}(公比為r)是否為L型數(shù)列?若是,寫出對應p、q的值;若不是,說明理由.
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