解析:用相關(guān)的函數(shù)知識,進(jìn)行合理設(shè)計,確定最佳解題關(guān)系,進(jìn)行數(shù)學(xué)上的計算求解,學(xué)會分析、處理數(shù)據(jù),初步運用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實生活和社會中的簡單問題.
答案:考查近幾十年的資料:
年 份 | 人口數(shù) | 10年中增長的倍數(shù) |
1920 | 106 020 000 |
|
1930 | 123 200 000 | 1.162 |
1940 | 132 160 000 | 1.073 |
1950 | 151 330 000 | 1.145 |
1960 | 179 320 000 | 1.185 |
1970 | 203 300 000 | 1.134 |
1980 | 226 540 000 | 1.114 |
從1920年到1930年中,平均每年增長≈1.015;而從1920年到1980年這60年來看,通過類似計算,平均每年增長率約為1.103.以這段時期的中間年份1950年的人口數(shù)作為初始數(shù)據(jù),記x為年份數(shù),則對該國人口數(shù)y(百萬)的較好的一個近似的指數(shù)函數(shù)模型為y=151·(1.013)x-1950.以此為據(jù),可以預(yù)測到2000年時,這個國家的人口數(shù)為151·(1.013)2000-1950=151·(1.013)50≈288 000 000(人).
很自然地,也會提出“什么時候,該國的人口數(shù)達(dá)到4億”這樣一類的問題,這也就是在現(xiàn)在的指數(shù)函數(shù)模型中,已知y,求指數(shù)x的問題,正是我們所熟悉的對數(shù)函數(shù).若對前面所給出的1790—1980年的數(shù)據(jù)資料作更為詳盡的分析,便可以得到在不同時期,該國的人口數(shù)y(百萬)所滿足的指數(shù)函數(shù)模型
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
A、45 | B、46 | C、47 | D、48 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010年江蘇省宿遷市高考數(shù)學(xué)模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題
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