如圖,已知二面角α-l-β的大小是60°,線(xiàn)段AB∈α.B∈l,AB與l所成的角為30°,則AB與平面β所成的角的正弦值是
 
考點(diǎn):直線(xiàn)與平面所成的角
專(zhuān)題:計(jì)算題,空間角
分析:過(guò)點(diǎn)A作平面β的垂線(xiàn),垂足為C,在β內(nèi)過(guò)C作l的垂線(xiàn).垂足為D,連接AD,從而∠ADC為二面角α-l-β的平面角,連接CB,則∠ABC為AB與平面β所成的角,在直角三角形ABC中求出此角即可.
解答: 解:過(guò)點(diǎn)A作平面β的垂線(xiàn),垂足為C,在β內(nèi)過(guò)C作l的垂線(xiàn).垂足為D
連接AD,有三垂線(xiàn)定理可知AD⊥l,
故∠ADC為二面角α-l-β的平面角,為60°
又由已知,∠ABD=30°連接CB,則∠ABC為AB與平面β所成的角
設(shè)AD=2,則AC=
3
,CD=1,AB=
AD
sin30°
=4
∴sin∠ABC=
AC
AB
=
3
4

故答案為
3
4
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了平面與平面之間的位置關(guān)系,以及直線(xiàn)與平面所成角,考查空間想象能力、運(yùn)算能力和推理論證能力,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,若a2=bc,則角A為( 。
A、銳角B、鈍角C、直角D、60°

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a=(
2
3
)
1
3
b=(
2
3
)
2
3
,c=
2
3
則(  )
A、a<b<c
B、c<a<b
C、c<b<a
D、b<c<a

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直三棱柱BCE-ADG,底面△ADF中,AD⊥DF,DA=DF=DC,其中M,N分別是AB,AC的中點(diǎn),G是DF上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).
(1)求證:GN⊥AC;
(2)當(dāng)DC=
1
3
DF時(shí),在邊AD上是否存在一點(diǎn),使得GP∥平面FMC?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A(2,2),B(5,3),C(3,-1),求△ABC外接圓的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠ACB為鈍角,AB=2,BC=
2
,A=
π
6
.D為AC延長(zhǎng)線(xiàn)上一點(diǎn),且CD=
3
+1.
(Ⅰ)求∠BCD的大。
(Ⅱ)求BD的長(zhǎng)及△ABC的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=(x-a)lnx,a∈R.若a=0,對(duì)于任意的x∈(0,1).
(1)求證:-
1
e
≤f(x)<2.
(2)若函數(shù)f(x)在其定義域內(nèi)不是單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)a的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一個(gè)邊長(zhǎng)為10的大正方體的表面涂成紅色后,再切成邊長(zhǎng)為1的小正方形,這些小正方形中至少有一面涂成紅色的個(gè)數(shù)是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)榧螦,值域?yàn)榧螧,若函數(shù)滿(mǎn)足A⊆B,則稱(chēng)函數(shù)為“集中函數(shù)“,已知函數(shù)f(x)=
ax2+2x
為“集中函數(shù)“,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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