已知函數(shù).
(Ⅰ)若函數(shù)為偶函數(shù),求的值;
(Ⅱ)若,求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(Ⅲ)當(dāng)時,若對任意的,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
(1);(2),;(3).
【解析】
試題分析:(1)據(jù)偶函數(shù)定義,得到,平方后可根據(jù)對應(yīng)系數(shù)相等得到的值,也可將上式兩邊平方得恒成立,得的值;(2)當(dāng)時,作出函數(shù)的圖像,即可得到函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;(3)先將不等式轉(zhuǎn)化為,然后利用零點(diǎn)分段法(三段:())去掉絕對值,在每段上分別求解不等式的恒成立問題,可得出各段不等式恒成立時參數(shù)的取值范圍,注意在后一段時可考慮結(jié)合前一段的參數(shù)的取值范圍進(jìn)行求解,避免不必要的分類,最后對三段求出的的取值范圍取交集可得參數(shù)的取值范圍.
試題解析:(1)解法一:任取,則恒成立
即恒成立 3分
∴恒成立,兩邊平方得:
∴ 5分
(1)解法二(特殊值法):因?yàn)楹瘮?shù)為偶函數(shù),所以,得,得: (酌情給分)
(2)若,則 8分
作出函數(shù)的圖像
由函數(shù)的圖像可知,函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為及 10分
(3)不等式化為
即: (*)對任意的恒成立
因?yàn)?/span>,所以分如下情況討論:
①時,不等式(*)化為
即對任意的恒成立,
因?yàn)楹瘮?shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,則只需即可,得,又
∴ 12分
②時,不等式(*)化為,
即對任意的恒成立,
由①,,知:函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞減,則只需即可,即,得或
因?yàn)?/span>所以,由①得 14分
③時,不等式(*)化為
即對任意的恒成立,
因?yàn)楹瘮?shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,則只需即可,
即,得或,由②得
綜上所述得,的取值范圍是 16分.
考點(diǎn):1.函數(shù)的奇偶性;2.函數(shù)的單調(diào)性;3.函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用;4.分類討論思想.
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設(shè),則( )
A、 B、 C、 D、
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆浙江省杭州市外國語學(xué)校高一期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
若,則等于( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆浙江寧波市高一第一學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)函數(shù)則的值為
(A) (B) (C) (D)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆浙江麗水高一上普通高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)學(xué)卷(解析版) 題型:填空題
已知函數(shù),,若關(guān)于的方程有3個不同的實(shí)數(shù)解,則實(shí)數(shù)的取值范圍是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆浙江麗水高一上普通高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
函數(shù)滿足,且在區(qū)間上的值域是,則坐標(biāo)所表示的點(diǎn)在圖中的( )
A. 線段和線段上 B. 線段和線段上
C. 線段和線段上 D. 線段和線段上
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一條直線經(jīng)過點(diǎn),并且與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積為1,則此直線的方程為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆河南周口中英文學(xué)校高一下第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
農(nóng)科院的專家為了了解新培育的甲、乙兩種麥苗的長勢情況,從甲、乙兩種麥苗的試驗(yàn)田中各抽取6株麥苗測量麥苗的株高,數(shù)據(jù)如下:(單位:)
甲:9,10,11,12,10,20
乙:8,14,13,10,12,21.
(1)在上面給出的方框內(nèi)繪出所抽取的甲、乙兩種麥苗株高的莖葉圖;
(2)分別計(jì)算所抽取的甲、乙兩種麥苗株高的平均數(shù)與方差,并由此判斷甲、乙兩種麥苗的長勢情況.
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