已知函數(shù)數(shù)學(xué)公式有如下性質(zhì):如果常數(shù)a>0,那么該函數(shù)在數(shù)學(xué)公式上是減函數(shù),在數(shù)學(xué)公式上是增函數(shù).
(1)如果函數(shù)數(shù)學(xué)公式的值域是[6,+∞),求實數(shù)m的值;
(2)求函數(shù)數(shù)學(xué)公式(a>0)在x∈[1,2]上的最小值g(a)的表達式.

解:(1)由已知,函數(shù)上是減函數(shù),在上是增函數(shù),
,…(4分)
,∴3m=9,
∴m=2.…(6分)
(2)令x2=t,∵x∈[1,2],

原題即求f(t)在[1,4]上的最小值.…(7分)
1°當(dāng),即a>16時,f(t)在[1,4]上是減函數(shù),此時,…(9分)
2°當(dāng),即1≤a≤16時,,
3°當(dāng),即0<a<1時,f(t)在[1,4]上是增函數(shù),此時g(a)=f(1)=1+a.…(13分)
∴g(a)=
分析:(1)函數(shù)上是減函數(shù),在上是增函數(shù),根據(jù)函數(shù)的值域是[6,+∞),即可求實數(shù)m的值;
(2)令x2=t,從而問題可轉(zhuǎn)化為f(t)在[1,4]上的最小值,分類討論:1°當(dāng),即a>16時,f(t)在[1,4]上是減函數(shù);2°當(dāng),即1≤a≤16時,;3°當(dāng),即0<a<1時,f(t)在[1,4]上是增函數(shù),故可求最小值g(a)的表達式.
點評:本題考查函數(shù)的最值,考查函數(shù)的單調(diào)性,解題的關(guān)鍵是利用函數(shù)的單調(diào)性,解決函數(shù)的最值問題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(本題16分)已知函數(shù)有如下性質(zhì):如果常數(shù),那么該函數(shù)在上是減函數(shù),在上是增函數(shù)。

(1)如果函數(shù)上是減函數(shù),在上是增函數(shù),求的值。

(2)設(shè)常數(shù),求函數(shù)的最大值和最小值;

(3)當(dāng)是正整數(shù)時,研究函數(shù)的單調(diào)性,并說明理由

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(本題16分)已知函數(shù)有如下性質(zhì):如果常數(shù),那么該函數(shù)在上是減函數(shù),在上是增函數(shù)。

(1)如果函數(shù)上是減函數(shù),在上是增函數(shù),求的值。

(2)設(shè)常數(shù),求函數(shù)的最大值和最小值;

(3)當(dāng)是正整數(shù)時,研究函數(shù)的單調(diào)性,并說明理由  

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)有如下性質(zhì):如果常數(shù),那么該函數(shù)在(0,)上減函數(shù),在是增函數(shù)。

(1)如果函數(shù)的值域為,求的值;

(2)研究函數(shù)(常數(shù))在定義域的單調(diào)性,并說明理由;

(3)對函數(shù)(常數(shù))作出推廣,使它們都是你所推廣的函數(shù)的特例。研究推廣后的函數(shù)的單調(diào)性(只須寫出結(jié)論,不必證明),并求函數(shù)

(n是正整數(shù))在區(qū)間[,2]上的最大值和最小值(可利用你的研究結(jié)論)。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:慶安三中2010——2011學(xué)年度高二下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)(文) 題型:解答題

(12分)已知函數(shù)有如下性質(zhì):如果常數(shù),那么該函數(shù)在上是減函數(shù),在上是增函數(shù)。
(1)如果函數(shù)上是減函數(shù),在上是增函數(shù),求的值。
(2)設(shè)常數(shù),求函數(shù)的最大值和最小值;

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010年浙江省高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題

(本題12分)已知函數(shù)有如下性質(zhì):如果常數(shù),那么該函數(shù)在上是減函數(shù),在上是增函數(shù);

(1)如果函數(shù)上是減函數(shù),在上是增函數(shù),求的值;

(2)當(dāng)時,試用函數(shù)單調(diào)性的定義證明函數(shù)f(x)在上是減函數(shù)。

(3)設(shè)常數(shù),求函數(shù)的最大值和最小值;

 

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