設(shè)F1,F(xiàn)2分別是橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的左、右焦點(diǎn).
(1)設(shè)點(diǎn)A(1,
3
2
)是橢圓C上的點(diǎn),且F1(-1,0),F(xiàn)2(1,0),試寫(xiě)出橢圓C的方程;
(2)設(shè)K是(1)中所得橢圓上的動(dòng)點(diǎn),求線段KF1的中點(diǎn)B的軌跡方程;
(3)設(shè)點(diǎn)P是橢圓C上的任意一點(diǎn),過(guò)原點(diǎn)的直線L與橢圓相交于M、N兩點(diǎn),若直線PM,PN的斜率都存在,并記為KPM,KPN,試探究KPM•KPN的值是否與點(diǎn)P及直線L有關(guān),并證明你的結(jié)論.
考點(diǎn):直線與圓錐曲線的綜合問(wèn)題
專(zhuān)題:圓錐曲線中的最值與范圍問(wèn)題
分析:(1)由2a=|AF1|+|AF2|,利用已知條件能求出橢圓C的方程.
(2)設(shè)KF1的中點(diǎn)為B(x,y),則K(2x+1,2y),把K(2x+1,2y)代入橢圓
x2
4
+
y2
3
=1
中,能求出線段KF1的中點(diǎn)B的軌跡方程.
(3)kPM,kPN的值與點(diǎn)P的位置無(wú)關(guān),同時(shí)與直線L無(wú)關(guān).由已知條件利用點(diǎn)差法進(jìn)行證明.
解答: 解:(1)∵F1,F(xiàn)2分別是橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的左、右焦點(diǎn),
點(diǎn)A(1,
3
2
)是橢圓C上的點(diǎn),且F1(-1,0),F(xiàn)2(1,0),
∴2a=|AF1|+|AF2|=
(1+1)2+(
3
2
-0)2
+
(1-1)2+(
3
2
-0)2
=4,
∴a=2,又c=1,∴b2=4-1=3,
∴橢圓C的方程為
x2
4
+
y2
3
=1

(2)設(shè)KF1的中點(diǎn)為B(x,y),則K(2x+1,2y),
把K(2x+1,2y)代入橢圓
x2
4
+
y2
3
=1
中,
(2x+1)2
4
+
(2y)2
3
=1
,
∴線段KF1的中點(diǎn)B的軌跡方程是(x+
1
2
)2+
y2
3
4
=1

(3)kPM,kPN的值與點(diǎn)P的位置無(wú)關(guān),同時(shí)與直線L無(wú)關(guān).
理由如下:
∵過(guò)原點(diǎn)的直線L與橢圓相交 的兩點(diǎn)M,N關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),
設(shè)M(x0,y0),N(-x0,-y0),P(x,y),
則kMN=
y-y0
x-x0
,kPN=
y+y0
x+x0

kPM•kPN=
y-y0
x-x0
y+y0
x+x0
=
y2-y02
x2-x02
,
∵M(jìn),N,P在橢圓上,∴
x02
a2
+
y02
b2
=1
,
x2
a2
+
y2
  b2 
=1
,
兩式相減,得
x2-x02
a2
+
y2-y02
b2
=0
,
y2-y02
x2-x02
=-
b2
a2
,∴kMNkPN=-
b2
a2

∴kPM,kPN的值與點(diǎn)P的位置無(wú)關(guān),同時(shí)與直線L無(wú)關(guān).
點(diǎn)評(píng):本題考查橢圓方程的求法,考查線段中點(diǎn)的軌跡方程的求法,考查兩直線的斜率乘積與點(diǎn)的位置和直線方程是否有關(guān)的判斷與證明,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意點(diǎn)差法和相關(guān)點(diǎn)法的合理運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,a=1,A=30°,C=45°,則△ABC的面積為(  )
A、
2
2
B、
2
4
C、
3
2
D、
3
+1
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)k為何值時(shí),直線l:y=kx+5 與圓(x-1)2+y2=1相切,并求出切點(diǎn)坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2+mx-1.
(1)若對(duì)于任意的x∈[m,m+1],都有f(x)<0成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(2)如果關(guān)于x的不等式f(x)≤
5
4
m有解,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知命題p:|x-8|≤2,命題q:x2-3ax+2a2≤0(a>0),若p是q的充分不必要條件,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(文)如圖,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,AB⊥AC,AA1=AB=AC=1,∠ABC=
π
4
,D是CC1的中點(diǎn),點(diǎn)M在線段A1B1上.
(1)當(dāng)M為A1B1中點(diǎn)時(shí),求異面直線DM與AB所成角的大。
(2)指出直線CC1與平面MAB的位置關(guān)系(不用證明),并求三棱錐D-MAB的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

7個(gè)人排成一排,在下列情況下,各有多少種不同排法?(寫(xiě)出解答過(guò)程及結(jié)果)
(1)甲排頭;
(2)甲不排頭,也不排尾;
(3)甲、乙、丙三人必須在一起;
(4)甲、乙之間有且只有兩人;
(5)甲、乙、丙三人兩兩不相鄰;    
(6)甲在乙的左邊(不一定相鄰);
(7)甲、乙、丙三人按從高到矮,自左向右的順序;
(8)甲不排頭,乙不排當(dāng)中.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩個(gè)林果示范園區(qū)分別培育了某種珍稀果木2400株與2000株,兩個(gè)林果示范園區(qū)的果木除使用了不同的肥料外,其他條件基本一致,上級(jí)林果部門(mén)為了了解這些果木的生長(zhǎng)情況,采用分層抽樣的方法從這兩個(gè)示范園區(qū)一共測(cè)量了55株,并將這55株的高度(單位:cm)作出了頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表如下:
甲示范區(qū)
分組 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110)
頻數(shù) 1 2 4 8
分組 [110,120) [120,130) [130,140) [140,150)
頻數(shù) 8 x 1 1
乙示范區(qū)
分組 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110)
頻數(shù) 1 1 4 5
分組 [110,120) [120,130) [130,140) [140,150)
頻數(shù) 5 5 y 1
(Ⅰ)計(jì)算x,y的值;
(Ⅱ)若規(guī)定高度在[120,150]內(nèi)為生長(zhǎng)情況優(yōu)秀,在甲示范區(qū)所抽取的果木中任2株,設(shè)X為生長(zhǎng)情況優(yōu)秀的果木株數(shù),求X的分布列及期望;
(Ⅲ)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫(xiě)下面2×2列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認(rèn)為兩個(gè)示范園區(qū)的果木生長(zhǎng)情況與使用的肥料有關(guān).
甲示范園區(qū) 甲示范園區(qū) 總計(jì)
優(yōu)秀
 
 
 
非優(yōu)秀
 
 
 
總計(jì)
 
 
 
參考數(shù)據(jù)與公式:
K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

臨界值表:
P(K2≥k0 0.10 0.05 0.010
k0 2.706 3.841 6.635

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f:{1,2,3}→{1,2,3,4}滿足f[f(x)]=f(x),則這樣的函數(shù)共有
 
個(gè).

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