(1)請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)各項(xiàng)均為實(shí)數(shù)且公比0<q<1的等比數(shù)列,使得其同時(shí)滿足a1+a6=11且a3a4=
32
9
;
(2)在符合(1)條件的數(shù)列中,能否找到一正偶數(shù)m,使得am,  
a2m
,  -
1
9
這三個(gè)數(shù)依次成等差數(shù)列?若能,求出這個(gè)m的值; 若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(1)由條件可知a1,a6應(yīng)該是方程x2-11x+
32
9
=0
的兩個(gè)根,
解得
 a1=
1
3
 a6=
32
3
 a1=
32
3
 a6=
1
3
,繼而得到q=2或q=
1
2
,(4分)
所以符合條件的等比數(shù)列可以是an=
1
3
2n-1
(公比q>1舍去),(3分)
an=
32
3
•(
1
2
)n-1=
1
3
26-n(n∈N*)
,符合條件(3分)
(2)對(duì)于an=
32
3
•(
1
2
)n-1=
1
3
26-n
(3),
2
a2m
=am-
1
9
,(2分)
解得m=7或m=6.(2分)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)各項(xiàng)均為實(shí)數(shù)且公比0<q<1的等比數(shù)列,使得其同時(shí)滿足a1+a6=11且a3a4=
32
9

(2)在符合(1)條件的數(shù)列中,能否找到一正偶數(shù)m,使得am,  
a
2
m
,  -
1
9
這三個(gè)數(shù)依次成等差數(shù)列?若能,求出這個(gè)m的值; 若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

(1)請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)各項(xiàng)均為實(shí)數(shù)且公比0<q<1的等比數(shù)列,使得其同時(shí)滿足a1+a6=11且數(shù)學(xué)公式;
(2)在符合(1)條件的數(shù)列中,能否找到一正偶數(shù)m,使得數(shù)學(xué)公式這三個(gè)數(shù)依次成等差數(shù)列?若能,求出這個(gè)m的值; 若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2007年浙江省杭州市高考數(shù)學(xué)二模試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

(1)請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)各項(xiàng)均為實(shí)數(shù)且公比0<q<1的等比數(shù)列,使得其同時(shí)滿足a1+a6=11且;
(2)在符合(1)條件的數(shù)列中,能否找到一正偶數(shù)m,使得這三個(gè)數(shù)依次成等差數(shù)列?若能,求出這個(gè)m的值; 若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2007年浙江省杭州市高考數(shù)學(xué)二模試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

(1)請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)各項(xiàng)均為實(shí)數(shù)且公比0<q<1的等比數(shù)列,使得其同時(shí)滿足a1+a6=11且;
(2)在符合(1)條件的數(shù)列中,能否找到一正偶數(shù)m,使得這三個(gè)數(shù)依次成等差數(shù)列?若能,求出這個(gè)m的值; 若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案