已知函數(shù)f(x)=()x
函數(shù)y=f1(x)是函數(shù)y=f(x)的反函數(shù).
(1)若函數(shù)y=f1(mx2+mx+1)的定義域?yàn)镽,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(2)當(dāng)x∈[-1,1]時(shí),求函數(shù)y=[f(x)]2-2af(x)+3的最小值g(a);
(3)是否存在實(shí)數(shù)m>n>3,使得g(x)的定義域?yàn)閇n,m],值域?yàn)閇n2,m2]?若存在,求出m、n的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由

(1)∵f1(x)
=logx(x>0),
∴f1(mx2+mx+1)
=log(mx2+mx+1),由題知,mx2+mx+1>0恒成立,
∴①當(dāng)m=0時(shí),1>0滿足題意;
②當(dāng)m≠0時(shí),
應(yīng)有
⇒0<m<4,
∴實(shí)數(shù)m的取值范圍為
0≤m<4.
(2)∵x∈[-1,1],
∴()x∈[,3],
y=[f(x)]2-2af(x)+3
=[()x]2-2a()x+3
=[()x-a]2+3-a2
當(dāng)a<時(shí),
ymin=g(a)=-;
當(dāng)≤a≤3時(shí),
ymin=g(a)=3-a2;
當(dāng)a>3時(shí),ymin=g(a)
=12-6a.
∴g(a)

(3)∵m>n>3,且g(x)=12-6x在(3,+∞)上是減函數(shù).
又g(x)的定義域?yàn)閇n,m],值域?yàn)閇n2,m2].

②-①得:6(m-n)=(m+n)(m-n)
∵m>n>3,∴m+n=6.但這與“m>n>3”矛盾.
∴滿足題意的m、n不存在.

解析

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

有時(shí)可用函數(shù)
述學(xué)習(xí)某學(xué)科知識(shí)的掌握程度.其中表示某學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)次數(shù)(),表示對(duì)該學(xué)科知識(shí)的掌握程度,正實(shí)數(shù)a與學(xué)科知識(shí)有關(guān)
(1)證明:當(dāng)x 7時(shí),掌握程度的增長(zhǎng)量f(x+1)- f(x)總是下降;
(2)根據(jù)經(jīng)驗(yàn),學(xué)科甲、乙、丙對(duì)應(yīng)的a的取值區(qū)間分別為(115,121],(121,127]
(127,133].當(dāng)學(xué)習(xí)某學(xué)科知識(shí)6次時(shí),掌握程度是85%,請(qǐng)確定相應(yīng)的學(xué)科.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知f滿足f(ab)=f(a)+f(b),且f(2)=p,f(3)=q,求f(72)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

f (x)是偶函數(shù),且在(0,+∞)上是增函數(shù),若x∈[,1]時(shí),不等式f (ax+1)≤f (x-2)恒成立,則求實(shí)數(shù)a的取值范圍?

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(本小題滿分8分)試證明函數(shù)上為增函數(shù).

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已知
(I)a=2時(shí),求的公共點(diǎn)個(gè)數(shù);
(II)a為何值時(shí),的公共點(diǎn)個(gè)數(shù)恰為兩個(gè)。

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(本小題滿分12分)
已知f(x)、g(x)分別為奇函數(shù)、偶函數(shù),且f(x)+g(x)=2x+2x,求f(x)、g(x)的解析式.

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隨著機(jī)構(gòu)改革工作的深入進(jìn)行,各單位要減員增效,有一家公司現(xiàn)有職員2a人(140<2a<420,且a為偶數(shù),每人每年可創(chuàng)利10萬(wàn)元.據(jù)評(píng)估,在經(jīng)營(yíng)條件不變的前提下,若裁員x人,則留崗職員每人每年多創(chuàng)利0.1x萬(wàn)元,但公司需付下崗職員每人每年4萬(wàn)元的生活費(fèi),并且該公司正常運(yùn)轉(zhuǎn)情況下,所裁人數(shù)不超過(guò)50人,為獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益,該公司應(yīng)裁員多少人?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

(12分)已知

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