(2006•浦東新區(qū)一模)(1)若等比數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn=3•2n+a,求實(shí)數(shù)a的值;
(2)對(duì)于非常數(shù)列{an}有下面的結(jié)論:若數(shù)列{an}為等比數(shù)列,則該數(shù)列的前n項(xiàng)和為Sn=Aan+B(A,B為常數(shù)).判斷它的逆命題是真命題還是假命題,并說(shuō)明理由.
(3)若數(shù)列{an}為等差數(shù)列,則該數(shù)列的前n項(xiàng)和為Sn=
n(a1+an)2
.對(duì)其逆命題進(jìn)行研究,寫出你的結(jié)論,并說(shuō)明理由.
分析:(1)令n=1,得到S1=a1,求出首項(xiàng)a1的值,然后根據(jù)an=Sn-Sn-1,得出通項(xiàng)公式,把a(bǔ)1的值代入即可求出a的值;
(2)寫出已知命題的逆命題,判斷得到其逆命題為假命題,可以舉一個(gè)反例來(lái)說(shuō)明;
(3)寫出已知命題的逆命題,判斷得到其逆命題為真命題,可以利用數(shù)學(xué)歸納法來(lái)證明,令n=3,代入已知的Sn中,得到2a2=a1+a3,可得此數(shù)列為等差數(shù)列,然后設(shè)n=k時(shí),數(shù)列{an}是等差數(shù)列,推理得到n=k+1時(shí),數(shù)列也為等差數(shù)列,故此命題為真命題.
解答:解:(1)a1=6+a,(1分)
當(dāng)n≥2時(shí),an=Sn-Sn-1=3•2n-3•2n-1=3•2n-1(2分),
因?yàn)閿?shù)列{an}為等比數(shù)列,所以a1滿足an的表達(dá)式,即6+a=3•20,a=-3;(4分)
(2)逆命題:數(shù)列{an}是非常數(shù)數(shù)列,若其前n項(xiàng)和Sn=Aan+B(A,B為常數(shù)),則該數(shù)列是等比數(shù)列
判斷:是假命題. (7分)
直接舉反例,當(dāng)A=0,B≠0時(shí),數(shù)列{an}為:B,0,0,0,
故其前n項(xiàng)和滿足Sn=Aan+B(A,B為常數(shù)),但不是等比數(shù)列;(10分)
(3)逆命題:若數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn=
n(a1+an)
2
,則該數(shù)列是等差數(shù)列.
為真命題. (12分)
證明:n=3時(shí),由2(a1+a2+a3)=3a1+3a3⇒2a2=a1+a3,命題成立,(13分)
假設(shè)n=k,(k≥3),Sk=
k(a1+ak)
2
時(shí),數(shù)列{an}是等差數(shù)列,
當(dāng)n=k+1時(shí),2(Sk+ak+1)=(k+1)(a1+ak+1),設(shè)ak=a1+(k-1)d
則(k-1)ak+1=(k-1)(a1+kd)…(16分)ak+1=a1+kd,即當(dāng)n=k+1時(shí),命題成立,(17分)
由數(shù)學(xué)歸納法可知,逆命題成立.(18分)
點(diǎn)評(píng):此題考查了等比、等差數(shù)列的性質(zhì),數(shù)列的遞推式,命題與逆命題的關(guān)系,以及數(shù)學(xué)歸納法的運(yùn)用,要說(shuō)明一個(gè)命題為假命題,只需舉一個(gè)反例即可,要證明一個(gè)命題為真命題需要嚴(yán)格的證明.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2006•浦東新區(qū)一模)函數(shù)y=a|x-1|,(0<a<1)的圖象為( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006•浦東新區(qū)一模)右面是某次測(cè)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表中的部分?jǐn)?shù)據(jù).
學(xué)校 文科均分 理科均分
學(xué)校A 101.4 103.2
學(xué)校B 101.5 103.4
某甲說(shuō):B校文理平均分都比A校高,全體學(xué)生的平均分肯定比A校的高.
某乙說(shuō):兩個(gè)學(xué)校文理的平均分不一樣,全體學(xué)生的平均分可以相等.
某丙說(shuō):A校全體學(xué)生的均分可以比B校的高.
你同意他們的觀點(diǎn)嗎?我不同意
的觀點(diǎn),請(qǐng)舉例
設(shè)x、y分別為A、B兩校文科學(xué)生所占比例,滿足y≥
18
19
x+
2
19
,即可以推翻甲的結(jié)論.比如:x=0.1,y=0.2,則兩校全體學(xué)生均分相等.
設(shè)x、y分別為A、B兩校文科學(xué)生所占比例,滿足y≥
18
19
x+
2
19
,即可以推翻甲的結(jié)論.比如:x=0.1,y=0.2,則兩校全體學(xué)生均分相等.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006•浦東新區(qū)模擬)已知函數(shù)f(x)=x2-2ax+a的定義域?yàn)椋?,+∞),且存在最小值-2;(1)求實(shí)數(shù)a的值;(2)令g(x)=
f(x)x
,求函數(shù)y=g(x)的最值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006•浦東新區(qū)模擬)
lim
n→∞
(
1
2
+
1
4
+…+
1
2n
)
=
1
1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006•浦東新區(qū)模擬)計(jì)算:(1+i)2=
2i
2i

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