已知向量滿足，則的最小值為（    ）

   A．         B．          C．          D．


B 【命題意圖】 本題以向量為依托考查最值，屬于較難題．

【解題思路】 設(shè)，則，所以

，故選B．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知直線，平面，且，①②③；則以上面三個(gè)條件中的兩個(gè)為條件，余下一個(gè)為結(jié)論的真命題有                      

A．0個(gè)          B．1個(gè)            C．2個(gè)                D．3個(gè)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


閱讀右邊的程序框圖，若輸入的，則輸出的結(jié)果為（    ）

 A．       B．     C．       D．

 


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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在四邊形中，，，點(diǎn)為線段上的一點(diǎn).現(xiàn)將沿線段翻折到（點(diǎn)與點(diǎn)重合），使得平面平面，連接，.

(Ⅰ)證明：平面；

(Ⅱ)若，且點(diǎn)為線段的中點(diǎn)，求二面角的大小.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知為異面直線，為兩個(gè)不同平面，，，且直線滿足，，，，則（    ）

  A．且                    B．且

C．與相交，且交線垂直于       D．與相交，且交線平行于

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，某市區(qū)學(xué)校安排甲、乙、丙、丁、戊五名教師到三所農(nóng)村中學(xué)工作，每所學(xué)校至少安排一名教師，且甲、乙兩名教師不安排在同一學(xué)校工作，丙、丁兩名教師也不安排在同一學(xué)校工作，則不同的分配方法總數(shù)為_(kāi)_________．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)于三次函數(shù)，定義：設(shè)是函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，若有實(shí)數(shù)解，則稱(chēng)點(diǎn)為函數(shù)的“拐點(diǎn)”．已知函數(shù)，請(qǐng)解答下列問(wèn)題：

（Ⅰ）求函數(shù)的“拐點(diǎn)”A的坐標(biāo)；

（Ⅱ）求證的圖象關(guān)于“拐點(diǎn)”A對(duì)稱(chēng)，并寫(xiě)出對(duì)于任意三次函數(shù)都成立的有關(guān)“拐點(diǎn)”的一個(gè)結(jié)論（不需證明）；

（Ⅲ）設(shè)是函數(shù)的兩個(gè)極值點(diǎn)，求證：線段與曲線存在異于的共同點(diǎn)；

（Ⅳ）若另一個(gè)三次函數(shù)的“拐點(diǎn)”為，當(dāng)，試比較與的大�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知0＜a＜1，求證：．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知點(diǎn)（　　）

A．                  B．

 C．      D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案