【題目】為弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，某校在高中三個(gè)年級中抽取甲、乙、丙三名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查．調(diào)查結(jié)果顯示這三名同學(xué)來自不同的年級，加入了不同的三個(gè)社團(tuán)：“楹聯(lián)社”、“書法社”、“漢服社”，還滿足如下條件：
①甲同學(xué)沒有加入“楹聯(lián)社”；
②乙同學(xué)沒有加入“漢服社”；
③加入“楹聯(lián)社”的那名同學(xué)不在高二年級；
④加入“漢服社”的那名同學(xué)在高一年級；
⑤乙同學(xué)不在高三年級．
試問：丙同學(xué)所在的社團(tuán)是（ ）
A.楹聯(lián)社
B.書法社
C.漢服社
D.條件不足無法判斷

【答案】A
【解析】解：假設(shè)乙在高一，則加入“漢服社”，與②矛盾，所以乙在高二，根據(jù)③，可得乙加入“書法社”，
根據(jù)①甲同學(xué)沒有加入“楹聯(lián)社”，可得丙同學(xué)所在的社團(tuán)是楹聯(lián)社，
故選A．

練習(xí)冊系列答案
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次射擊訓(xùn)練中，某戰(zhàn)士連續(xù)射擊了兩次．設(shè)命題p是“第一次射擊擊中目標(biāo)”，q是“第二次擊中目標(biāo)”．則用p，q以及邏輯聯(lián)結(jié)詞（￢，∧，∨）表示“兩次都沒有擊中目標(biāo)”為 ．

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【題目】已知函數(shù)y=f（x），則集合{（x，y）|y=f（x），a≤x≤b}∩{（x，y）|x=2}的子集可能有（ ）
A.0個(gè)
B.1個(gè)
C.1個(gè)或2個(gè)
D.0個(gè)或1個(gè)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A，B，C三人中，一個(gè)是油漆工，一個(gè)是木工，一個(gè)是泥瓦工，但不知A，B，C三人具體誰是什么工種，三人合作一件工程，由于其中的某一個(gè)人而做糟了，為了弄清楚責(zé)任，分別詢問三人，得到的回答如下： A說：“C做壞了，B做好了”；B說：“我做壞了，C做好了”；
C說：“我做壞了，A做好了”．
現(xiàn)在又了解到，油漆工從來不說假話，泥瓦工從來不說真話，而木工說的話總是時(shí)真時(shí)假，則該負(fù)責(zé)任的是 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】a，b∈R，下列命題正確的是（ ）
A.若a＞b，則a2＞b2
B.若a＞|b|，則a2＞b2
C.若|a|＞b，則a2＞b2
D.若|a|≠b，則a2≠b2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】設(shè)有編號為1，2，3，4，5的五個(gè)球和編號為1，2，3，4，5的五個(gè)盒子，現(xiàn)將這五個(gè)球放入5個(gè)盒子內(nèi)只有一個(gè)盒子空著，共有種投放方法．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】設(shè)集合U={0，1，2，3，4，5}，A={1，2，3}，B={x∈Z|x2﹣5x+4≥0}，則A∩（UB）=（ ）
A.{1，2，3}
B.{1，2}
C.{2，3}
D.{2}

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知f（x+1）=x2﹣2x，則f（2）=

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)獲得某項(xiàng)競賽活動(dòng)的前三名，但具體名次未知．3人作出如下預(yù)測： 甲說：我不是第三名；
乙說：我是第三名；
丙說：我不是第一名．
若甲、乙、丙3人的預(yù)測結(jié)果有且只有一個(gè)正確，由此判斷獲得第一名的是 ．

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同步練習(xí)冊答案