【題目】[選修4—4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程]
在直角坐標(biāo)系中,已知曲線的參數(shù)方程為 為參數(shù)以原點(diǎn)為極點(diǎn)x軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線的極坐標(biāo)方程為:,直線的極坐標(biāo)方程為.
(Ⅰ)寫出曲線的極坐標(biāo)方程,并指出它是何種曲線;
(Ⅱ)設(shè)與曲線交于兩點(diǎn),與曲線交于兩點(diǎn),求四邊形面積的取值范圍.
【答案】(1),以為圓心,為半徑的圓.(2)
【解析】分析:(Ⅰ)先利用得到的直角方程為,在利用得到的極坐標(biāo)方程為.
(Ⅱ)直線過極點(diǎn),因此,聯(lián)立直線的極坐標(biāo)方程和曲線的極坐標(biāo)方程,利用韋達(dá)定理得到,同理也能得到,這樣得到四邊形的面積表達(dá)式后就可以求面積的最大值.
詳解:(Ⅰ)由(為參數(shù))消去參數(shù)得:,
將曲線的方程化成極坐標(biāo)方程得:,
∴曲線是以為圓心,為半徑的圓.
(Ⅱ)設(shè),由與圓聯(lián)立方程可得,
故,.
因?yàn)?/span>三點(diǎn)共線,則
①.
同理用代替可得,而,故,又,故.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A,B是圓O:與x軸的兩個交點(diǎn)(點(diǎn)B在點(diǎn)A右側(cè)),點(diǎn),x軸上方的動點(diǎn)P使直線,,的斜率存在且依次成等差數(shù)列.
(1)求證:動點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為定值;
(2)設(shè)直線,與圓O的另一個交點(diǎn)分別為S,T.求證:點(diǎn)Q,S,T三點(diǎn)共線.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(其中為常數(shù)且)在處取得極值.
(1)當(dāng)時,求的極大值點(diǎn)和極小值點(diǎn);
(2)若在上的最大值為1,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB為半圓O的直徑,點(diǎn)C為半圓上一點(diǎn),,平面ABC,D為PA中點(diǎn),.
(1)求證:;
(2)求直線BD與平面PBC所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】當(dāng)前,以“立德樹人”為目標(biāo)的課程改革正在有序推進(jìn).高中聯(lián)招對初三畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行體育測試,是激發(fā)學(xué)生、家長和學(xué)校積極開展體育活動,保證學(xué)生健康成長的有效措施.程度2019年初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試規(guī)定,考生必須參加立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、1分鐘跳繩三項測試,三項考試滿分50分,其中立定跳遠(yuǎn)15分,擲實(shí)心球15分,1分鐘跳繩20分.某學(xué)校在初三上期開始時要掌握全年級學(xué)生每分鐘跳繩的情況,隨機(jī)抽取了100名學(xué)生進(jìn)行測試,得到下邊頻率分布直方圖,且規(guī)定計分規(guī)則如下表:
每分鐘跳繩個數(shù) | ||||
得分 | 17 | 18 | 19 | 20 |
(1)請估計學(xué)生的跳繩個數(shù)的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)(保留整數(shù));
(2)若從跳繩個數(shù)在、兩組中按分層抽樣的方法抽取9人參加正式測試,并從中任意選取2人,求兩人得分之和不大于34分的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知為數(shù)列的前n項和,,當(dāng)n≥2時,,又.
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)設(shè)數(shù)列落在區(qū)間內(nèi)的項數(shù)為,求數(shù)列的前n項和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年,教育部發(fā)文確定新高考改革正式啟動,湖南、廣東、湖北等8省市開始實(shí)行新高考制度,從2018年下學(xué)期的高一年級學(xué)生開始實(shí)行.為了適應(yīng)新高考改革,某校組織了一次新高考質(zhì)量測評,在成績統(tǒng)計分析中,高二某班的數(shù)學(xué)成績的莖葉圖和頻率分布直方圖因故都受到不同程度的損壞,但可見部分如下,據(jù)此解答如下問題:
(1)求該班數(shù)學(xué)成績在的頻率及全班人數(shù);
(2)根據(jù)頻率分布直方圖估計該班這次測評的數(shù)學(xué)平均分;
(3)若規(guī)定分及其以上為優(yōu)秀,現(xiàn)從該班分?jǐn)?shù)在分及其以上的試卷中任取份分析學(xué)生得分情況,求在抽取的份試卷中至少有份優(yōu)秀的概率.
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