某種產(chǎn)品的廣告費(fèi)支出與銷售額（單位：萬元）之間有如下一組數(shù)據(jù)：


2
4
5
6
8

30
40
60
50
70
若與之間的關(guān)系符合回歸直線方程，則的值是
A．17.5 B．27.5 C．17 D．14

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

已知的值如表所示：


2
3
4

5
4
6
如果與呈線性相關(guān)且回歸直線方程為，則 (       )
A．             B．             C．       D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

某公司在甲、乙、丙三個(gè)城市分別有180個(gè)、150個(gè)、120個(gè)銷售點(diǎn)，公司為了調(diào)查產(chǎn)品銷售的情況，需從這450個(gè)銷售點(diǎn)中抽取一個(gè)容量為90的樣本，記這項(xiàng)調(diào)查為①; 某學(xué)校高二年級(jí)有25名足球運(yùn)動(dòng)員，要從中選出5名調(diào)查學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況，記這項(xiàng)調(diào)查為②；則完成①②這兩項(xiàng)調(diào)查宜采用的抽樣方法依次是（ �。�

A．系統(tǒng)抽樣，分層抽樣 B．簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，分層抽樣
C．分層抽樣，簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 D．分層抽樣，系統(tǒng)抽樣

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

現(xiàn)要完成下列3項(xiàng)抽樣調(diào)查： 
①從10盒酸奶中抽取3盒進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查.
②科技報(bào)告廳有32排，每排有40個(gè)座位，有一次報(bào)告會(huì)恰好坐滿了聽眾，報(bào)告會(huì)結(jié)束后，為了聽取意見，需要請(qǐng)32名聽眾進(jìn)行座談.
③某中學(xué)共有160名教職工，其中一般教師120名，行政人員16名，后勤人員2名,為了了解教職工對(duì)學(xué)校在校務(wù)公開方面的意見，擬抽取一個(gè)容量為20的樣本.
較為合理的抽樣方法是（   ）                             

A．①系統(tǒng)抽樣,②簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,③分層抽樣
B．①簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,②分層抽樣,③系統(tǒng)抽樣
C．①簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,②系統(tǒng)抽樣，③分層抽樣
D．①分層抽樣,②系統(tǒng)抽樣,③簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

設(shè)15000件產(chǎn)品中有1000件廢品，從中抽取150件進(jìn)行檢查，查得廢品個(gè)數(shù)的均
值為（  ）

A．20 B．10 C．5 D．15

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

某單位共有老、中、青職工430人，其中有青年職工160人，中年職工人數(shù)是老年職工人數(shù)的2倍．為了解職工身體狀況，現(xiàn)采用分層抽樣方法進(jìn)行調(diào)查，在抽取的樣本中有青年職工32人，則該樣本中的老年職工人數(shù)為(　　)

A．9 B．18 C．27 D．36

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

某工廠對(duì)一批產(chǎn)品進(jìn)行了抽樣檢測(cè)，右圖是根據(jù)抽樣檢測(cè)后的產(chǎn)品凈重(單位：克)數(shù)據(jù)繪制的頻率分布直方圖，其中產(chǎn)品凈重的范圍是[96,106]，樣本數(shù)據(jù)分組為[96,98)，[98,100)，[100,102)，[102,104)，[104,106]．已知樣本中產(chǎn)品凈重小于100克的個(gè)數(shù)是36，則樣本中凈重大于或等于98克并且小于104克的產(chǎn)品的個(gè)數(shù)是
(　　)

A．90B．75
C．60D．45

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

已知數(shù)據(jù)的平均數(shù)為，方差為，則數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差為

A． B．　 C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

設(shè)回歸直線方程為，則變量增加一個(gè)單位時(shí)

A．平均增加2個(gè)單位 B．平均增加1.5個(gè)單位
C．平均減少2個(gè)單位 D．平均減少1.5個(gè)單位

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