2.已知函數(shù)f(x)=($\overrightarrow{a}$x+$\overrightarrow$)2為偶函數(shù),則向量$\overrightarrow{a}$,$\overrightarrow$可以是( 。
A.$\overrightarrow{a}$=(1,0),$\overrightarrow$=(-1,1)B.$\overrightarrow{a}$=(-1,1),$\overrightarrow$=(2,-2)C.$\overrightarrow{a}$=(1,1),$\overrightarrow$=(2,-2)D.$\overrightarrow{a}$=(1,-1),$\overrightarrow$=(0,-1)

分析 由已知函數(shù)為偶函數(shù)得到向量$\overrightarrow{a}$,$\overrightarrow$的數(shù)量積為0,由此選擇.

解答 解:因?yàn)楹瘮?shù)f(x)=($\overrightarrow{a}$x+$\overrightarrow$)2=${\overrightarrow{a}}^{2}{x}^{2}+{\overrightarrow}^{2}+2\overrightarrow{a}•\overrightarrowx$為偶函數(shù),所以$2\overrightarrow{a}•\overrightarrow$=0;
觀察各選項(xiàng)可得C滿足;
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了函數(shù)的奇偶性以及平面向量的數(shù)量積;關(guān)鍵是由已知函數(shù)為偶函數(shù)得到兩個(gè)向量的數(shù)量積為0.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.已知α∥β,λ∩β=b,λ∩α=a,那么a與b的關(guān)系是(  )
A.平行B.相交C.異面

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.設(shè)函數(shù)f(x)=cos(2x-$\frac{π}{3}$)+1-2cos2x.
(1)求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)已知△ABC中,角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,若f(B+C)=-$\frac{1}{2}$,b+c=2,求a的最小值.

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10.復(fù)數(shù)z滿足|z-i|+|z+3|=10,則復(fù)數(shù)z對(duì)應(yīng)點(diǎn)的集合表示的圖形是( 。
A.直線B.C.橢圓D.雙曲線

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17.如圖,在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),已知A(1,0),B(-1,0)兩點(diǎn),且圓C的方程為x2+y2-6x-8y+21=0,點(diǎn)P為圓C上的動(dòng)點(diǎn).
(1)求過點(diǎn)A的圓的切線的方程;
(2)求|AP|2+|BP|2的最大值及其對(duì)應(yīng)的點(diǎn)P的坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.已知向量$\overrightarrow{a}$=(1,2),$\overrightarrow$=(0,1),$\overrightarrow{c}$=(3,-1),若($\overrightarrow$+λ$\overrightarrow{a}$)⊥$\overrightarrow{c}$,則實(shí)數(shù)λ=1.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖所示的一個(gè)算法,其作用是輸入x的值,輸出相應(yīng)y的值,若要使輸出的y的值為正數(shù),求輸入的x值的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列命題中:
①命題“若x2-3x+2=0,則x=2或x=1”的否命題為“若x2-3x+2≠0,則x≠2或x≠1”
②命題p:?x>1,x2-1>0,則¬p:?x>1,x2-1≤0
③對(duì)命題p和q,“p且q為假”是“p或q”為假的必要不充分條件.
真命題的個(gè)數(shù)為( 。
A.0B.1C.2D.3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為同樣規(guī)格的黑、白兩色正方體瓷磚鋪設(shè)的圖案,則按此規(guī)律第5個(gè)圖案中需用黑色瓷磚的塊數(shù)為( 。
A.22B.24C.26D.28

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同步練習(xí)冊(cè)答案