(1)y=;
(2)y=x2-2|x|-1.
思路分析:判斷函數(shù)的單調(diào)性,首先必須確定函數(shù)的定義域,而后在定義域內(nèi)確定單調(diào)遞增、遞減區(qū)間.含絕對(duì)值的函數(shù)應(yīng)先將原函數(shù)化為分段函數(shù),在各自的分段區(qū)間內(nèi)確定遞增、遞減區(qū)間.
解:(1)由題意3-2x-x2≥0,解得-3≤x≤1,
故函數(shù)y=的定義域是[-3,1].
∵3-2x-x2=-(x+1)2+4,
∴由二次函數(shù)的性質(zhì)可知,此函數(shù)在[-3,-1] 上是增函數(shù),在[-1,1]是減函數(shù).
圖1-3-3
(2)由題意,y=x2-2|x|-1=x2-2x-1=
它的圖象如圖1-3-3所示,可知此函數(shù)在區(qū)間(-∞,-1和[0,1]上是減函數(shù),在區(qū)間[-1, 0]和-∞,-1)上是增函數(shù).
說(shuō)明:利用基本函數(shù)的單調(diào)性及函數(shù)的圖象是判定函數(shù)單調(diào)性的常用方法.對(duì)于(1),是一個(gè)復(fù)合函數(shù)求單調(diào)性的問(wèn)題,y=可以看作是由y=和u=3-2x-x2兩個(gè)函數(shù)復(fù)合而成的函數(shù),由基本函數(shù)的性質(zhì)可以得到復(fù)合函數(shù)的性質(zhì).
若u=g(x)在[a,b]上是單調(diào)增(減)函數(shù),y=f(u)在區(qū)間[g(a),g(b)]或[g(b),g(a)]上是單調(diào)增(減)函數(shù),那么復(fù)合函數(shù)y= y=f[a,b]在[a,b]上一定是單調(diào)函數(shù),并且有以下結(jié)論.
函數(shù) | u=g(x) | y=f(u) | y=f[g(x)] |
函數(shù)的單調(diào)性 | 增函數(shù) | 增函數(shù) | 增函數(shù) |
增函數(shù) | 減函數(shù) | 減函數(shù) | |
減函數(shù) | 增函數(shù) | 減函數(shù) | |
減函數(shù) | 減函數(shù) | 增函數(shù) |
這一規(guī)律類似于我們熟悉的正負(fù)數(shù)的乘法符號(hào)法則,事實(shí)上,如果把“增”看成“正”,把“減”看成“負(fù)”,則“正正為正”,“負(fù)負(fù)為正”,分別與“增增為增”,“減減為減”相類似;“正負(fù)為負(fù)”,“負(fù)正為負(fù)”分別與“增減為減”,“減增為減”相類似,這樣一來(lái),就容易記住了.
判斷函數(shù)的單調(diào)性應(yīng)在定義域的范圍內(nèi),本題易忽視定義域,這將導(dǎo)致解題失誤,因?yàn)閱握{(diào)性是在定義域內(nèi)定義的.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:044
判斷下列函數(shù)的單調(diào)性,并寫(xiě)出單調(diào)區(qū)間.
(1)
一次函數(shù)y=kx+b;(2)
反比例函數(shù);(3)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:解答題
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