如圖,是解決某個問題而繪制的程序框圖,仔細分析各框內(nèi)的內(nèi)容及圖框之間的關系,回答下面的問題:
(1)圖框①中x=2的含義是什么?
(2)圖框②中y1=ax+b的含義是什么?
(3)圖框④中y2=ax+b的含義是什么?
(4)該程序框圖解決的是怎樣的問題?
(5)當最終輸出的結果是y1=3,y2=-2時,求y=f(x)的解析式.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
已知點A(0,2),拋物線y2=2px(p>0)的焦點為F,準線為l,線段FA交拋物線于點B,過點B作l的垂線,垂足為M,若AM⊥MF,則p= .
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
函數(shù)f(x)是定義在[-1,3]上的減函數(shù),且函數(shù)f(x)的圖象經(jīng)過點P(-1,2),Q(3,-4),則該函數(shù)的值域是________.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
賦值語句“x=x+1”的正確解釋為( )
A.x的值與x+1的值可能相等
B.將原來x的值加上1后,得到的值替換原來x的值
C.這是一個錯誤的語句
D.此表達式經(jīng)過移項后,可與x=x-1功能相同
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