【題目】已知函數(shù).
(1)設,曲線在點處的切線在軸上的截距為,求的最小值;
(2)若只有一個零點,且,求的取值范圍.
【答案】(1);(2),或
【解析】
(1)求得的導數(shù),可得切線的斜率和切點,切線方程,可令,求得,再由二次函數(shù)的最值求法,可得所求;
(2)若只有一個零點,且,可得,按,,分類討論的單調性,得的極小值都大于,解不等式可得所求范圍.
(1)的導數(shù)為,
在點處的切線斜率為,且,
所以切線方程為
令,得,
由,可得在上遞增,可得的最小值為;
(2)因為,令,可得或,
當時,在,上遞增,在上遞減,
且,,若只有一個零點,且,
則,解得,所以;
當時,在,上遞增,在上遞減,且,
若只有一個零點,且,則,或,解得或;
當時,,得在上遞增,且,
所以只有一個零點,且,滿足題意.
綜上:,或.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某省為了了解和掌握2019年高考考生的實際答卷情況,隨機地取出了100名考生的數(shù)學成績,數(shù)據(jù)如下:(單位:分)
135 | 98 | 102 | 110 | 99 | 121 | 110 | 96 | 100 | 103 |
125 | 97 | 117 | 113 | 110 | 92 | 102 | 109 | 104 | 112 |
105 | 124 | 87 | 131 | 97 | 102 | 123 | 104 | 104 | 128 |
109 | 123 | 111 | 103 | 105 | 92 | 114 | 108 | 104 | 102 |
129 | 126 | 97 | 100 | 115 | 111 | 106 | 117 | 104 | 109 |
111 | 89 | 110 | 121 | 80 | 120 | 121 | 104 | 108 | 118 |
129 | 99 | 90 | 99 | 121 | 123 | 107 | 111 | 91 | 100 |
99 | 101 | 116 | 97 | 102 | 108 | 101 | 95 | 107 | 101 |
102 | 108 | 117 | 99 | 118 | 106 | 119 | 97 | 126 | 108 |
123 | 119 | 98 | 121 | 101 | 113 | 102 | 103 | 104 | 108 |
(1)列出頻率分布表;
(2)畫出頻率分布直方圖和折線圖;
(3)估計該省考生數(shù)學成績在分之間的比例.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設定義在上的函數(shù)滿足:對于任意的、,當時,都有.
(1)若,求的取值范圍;
(2)若為周期函數(shù),證明:是常值函數(shù);
(3)設恒大于零,是定義在上、恒大于零的周期函數(shù),是的最大值.
函數(shù). 證明:“是周期函數(shù)”的充要條件是“是常值函數(shù)”.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)當時,求函數(shù)的極小值;
(Ⅱ)當時,討論的單調性;
(Ⅲ)若函數(shù)在區(qū)間上有且只有一個零點,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的圖象過點.
(1)求的值并求函數(shù)的值域;
(2)若關于的方程在有實根,求實數(shù)的取值范圍;
(3)若函數(shù),則是否存在實數(shù),對任意,存在使成立?若存在,求出的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知定義在區(qū)間(0,+∞)上的函數(shù)f(x)滿足f()=f(x1)-f(x2),且當x>1時,f(x)<0.
(1)求f(1)的值;
(2)判斷f(x)的單調性;
(3)若f(3)=-1,解不等式f(|x|)<-2.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為調查某小區(qū)居民的“幸福度”,F(xiàn)從所有居民中隨機抽取16名,如圖所示的莖葉圖記錄了他們的幸福度分數(shù)(以小數(shù)點前的一位數(shù)字為莖,小數(shù)點后的一位數(shù)字為葉),若幸福度分數(shù)不低于8.5分,則稱該人的幸福度為“幸福”。
(1)求從這16人中隨機選取3人,至少有2人為“幸!钡母怕;
(2)以這16人的樣本數(shù)據(jù)來估計整個小區(qū)的總體數(shù)據(jù),若從該小區(qū)(人數(shù)很多)任選3人,記表示抽到“幸!钡娜藬(shù),求的分布列及數(shù)學期望和方差。
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