已知x1>0,x2>0且x1+x2=1,求x1log2x1+x2log2x2的最小值.
考點(diǎn):對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:構(gòu)造函數(shù)f(x)=xlog2x+(1-x)log2(1-x)(0<x<1),根據(jù)對(duì)數(shù)的基本運(yùn)算法則,利用導(dǎo)數(shù)即可得到式子的最值.
解答: 解:設(shè)f(x)=xlog2x+(1-x)log2(1-x)(0<x<1),
則f′(x)=log2x+log2e-log2(1-x)-log2e=log2
x
1-x
,
當(dāng)0<x<
1
2
時(shí),0<
x
1-x
<1
,f′(x)<0,
當(dāng)
1
2
<x<1
時(shí),
x
1-x
>1
,f′(x)>0,
所以f(x)≥f(
1
2
)=-1
,
所以x1log2x1+x2log2x2=f(x1)≥-1,
且當(dāng)x1=x2=
1
2
時(shí),取“=”,
所以x1log2x1+x2log2x2的最小值是-1;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查對(duì)數(shù)的基本運(yùn)算,利用條件構(gòu)造函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)是解決本題的關(guān)鍵,綜合性較強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知△ABC中,點(diǎn)D是BC的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D的直線分別交直線AB、AC于E、F兩點(diǎn),若
AB
=λ
AE
,
AC
AF
(λ>0,μ>0),則
1
λ
+
4
μ
的最小值為(  )
A、
9
2
B、
13
2
C、
15
2
D、
17
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a,b,c∈R,函數(shù)f(x)=ax2+bx+c.若f(0)=f(-4)<f(1),則( 。
A、a>0,4a-b=0
B、a<0,4a-b=0
C、a>0,2a-b=0
D、a<0,2a-b=0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知向量
a
=(0,-1),向量
b
=(cosx,2cos2
π
3
-
x
2
)),其中0<x<
3
,試求|
a
+
b
|的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=ex(x2+mx+1-2m),其中m∈R.
(Ⅰ)當(dāng)m=1時(shí),求函數(shù)y=f(x)單調(diào)遞增區(qū)間;
(Ⅱ)求證:對(duì)任意m∈R,函數(shù)y=f(x)的圖象在點(diǎn)(0,f(0))處的切線恒過(guò)定點(diǎn);
(Ⅲ)是否存在實(shí)數(shù)m的值,使得y=f(x)在(-∞,+∞)上有最大值或最小值,若存在,求出實(shí)數(shù)m的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用系統(tǒng)抽樣方法從400名學(xué)生中抽取容量為20的樣本,將400名學(xué)生隨機(jī)地編號(hào)為1~400,按編號(hào)順序平均分為20個(gè)組.若第1組中用抽簽的方法確定抽出的號(hào)碼為11,則第20組抽取的號(hào)碼為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于x的不等式ax2-|x+1|+3a≥0的解集為(-∞,+∞),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在平面區(qū)域M={(x,y)|
y≥x
x≥0
x+y≤2
}內(nèi)隨機(jī)取一點(diǎn)P,則點(diǎn)P取自圓x2+y2=1內(nèi)部的概率等于
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若直線m不平行于平面α,且m?α,則下列結(jié)論成立的是(  )
A、α內(nèi)的所有直線與m異面
B、α內(nèi)的直線與m都相交
C、α內(nèi)存在唯一的直線與m平行
D、α內(nèi)不存在與m平行的直線

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同步練習(xí)冊(cè)答案