若關(guān)于x的不等式x2<2-丨x-a丨至少有一個(gè)實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
考點(diǎn):根的存在性及根的個(gè)數(shù)判斷
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:原不等式為:2-x2>|x-a|,我們?cè)谕蛔鴺?biāo)系畫(huà)出y=2-x2(y>0)和 y=|x-a|兩個(gè)圖象,利用數(shù)形結(jié)合思想,易得實(shí)數(shù)a的取值范圍.
解答: 解:不等式為:2-x2>|x-a|,且 0<2-x2
在同一坐標(biāo)系畫(huà)出y=2-x2(y>0)和 y=|x-a|兩個(gè)函數(shù)圖象,
如圖示:

將絕對(duì)值函數(shù) y=|x|向左移動(dòng),當(dāng)右支和y=-x2+2相切時(shí),
y=-x2+2
y=x-a

∴x2+x-a-2=0,
∴△=1+4(a+2)=0,解得:a=-
9
4

將絕對(duì)值函數(shù) y=|x|向右移動(dòng),當(dāng)左支和y=-x2+2相切時(shí),
y=-x2+2
y=-x+a
,
∴x2-x+a-2=0,
∴△=1-4(a-2)=0,解得:a=
9
4
,
∴-
9
4
≤a≤
9
4
點(diǎn)評(píng):題考查的知識(shí)點(diǎn)是一元二次函數(shù)的圖象,及絕對(duì)值函數(shù)圖象,其中在同一坐標(biāo)中,畫(huà)出y=2-x2(y>0)和 y=|x-a|兩個(gè)圖象,結(jié)合數(shù)形結(jié)合的思想得到答案,是解答本題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=
2-
x+3
x+1
的定義域?yàn)?div id="phfrjvb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)集合U=﹛1,2,3,4﹜,A=﹛1,2﹜,B=﹛2,4﹜,則∁U(A∪B)=(  )
A、﹛2﹜B、﹛3﹜
C、﹛1,4﹜D、﹛1,3,4﹜

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若a>0,且a≠1,則函數(shù)y=ax-1+1的圖象一定過(guò)定點(diǎn)
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若函數(shù)f(x)=ax3+bx2-3x+c為奇函數(shù),且在(-∞,-1)上單調(diào)遞增,在(-1,1)上單調(diào)遞減.
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)若過(guò)點(diǎn)A(1,m)(m≠2)可作曲線y=f(x)的三條切線,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知橢圓G:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0),過(guò)A(1,
6
3
),B(0,-1)兩點(diǎn).
(1)求橢圓G方程;
(2)設(shè)y=x+m與橢圓交于兩不同點(diǎn)M、N,是否存在實(shí)數(shù)m,使|BM|=|BN|?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在Rt△ABC中,∠CAB=90°,AB=2,AC=
2
2
,一曲線E過(guò)C點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P在曲線E上運(yùn)動(dòng),且保持|PA|+|PB|的值不變.直線m⊥AB于O,AO=BO.
(1)建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,求曲線E的方程;
(2)設(shè)D為直線m上一點(diǎn),
OD
=
AC
,過(guò)點(diǎn)D引直線l交曲線E于M、N兩點(diǎn),保持直線l與AB成45°,求四邊形MANB的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)P是拋物線y2=4x上的點(diǎn),設(shè)點(diǎn)P到y(tǒng)軸的距離為d1,到圓C:(x+3)2+(y-3)2=4上的動(dòng)點(diǎn)Q距離為d2,則d1+d2的最小值是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

命題p方程:x2+mx+1=0有兩個(gè)不等的實(shí)根,命題q:方程4x2+4(m+2)x+1=0無(wú)實(shí)根.若“p或q”為真命題,“p且q”為假命題,求m的取值范圍.

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