【題目】如圖,在四棱錐中, 平面, , 平分, 為的中點(diǎn), , .
(1)證明: 平面.
(2)證明: 平面.
(3)求直線與平面所成的角的正切值.
【答案】(1)見解析(2)見解析(3)
【解析】試題分析:
(I)設(shè),連結(jié),由三角形中位線定理得.由此能證明.
(II)由線面垂直得,由(I)得, ,由此能證明.
(Ⅲ)由知, 為直線與平面所成的角.由此能求出直線與平面所成的角的正切值.
試題解析:
(1)設(shè),連接,在中,因?yàn)?/span>,且平分,所以為的中點(diǎn),又由題設(shè),知為的中點(diǎn),故,又平面,且平面,所以
平面.
(2)證明:因?yàn)?/span>平面, 平面,所以,由(1)可得, ,又,故平面.
(3)由平面可知, 為在平面內(nèi)的射影,所以為直線與平面所成的角,由, ,
,可得, .
在中, .
所以直線與平面所成的角的正切值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某幼兒園為訓(xùn)練孩子的數(shù)字運(yùn)算能力,在一個(gè)盒子里裝有標(biāo)號(hào)為1,2,3,4,5的卡片各2張,讓孩子從盒子里任取3張卡片,按卡片上最大數(shù)字的9倍計(jì)分,每張卡片被取出的可能性都相等,用X表示取出的3張卡片上的最大數(shù)字
(1)求取出的3張卡片上的數(shù)字互不相同的概率;
(2)求隨機(jī)變量x的分布列;
(3)若孩子取出的卡片的計(jì)分超過30分,就得到獎(jiǎng)勵(lì),求孩子得到獎(jiǎng)勵(lì)的概率
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】分形幾何學(xué)是數(shù)學(xué)家伯努瓦·曼德爾布羅在世紀(jì)年代創(chuàng)立的一門新的數(shù)學(xué)學(xué)科,它的創(chuàng)立為解決傳統(tǒng)科學(xué)眾多領(lǐng)域的難題提供了全新的思路.按照如圖所示的分形規(guī)律可得如圖乙所示的一個(gè)樹形圖:
若記圖乙中第行白圈的個(gè)數(shù)為,則__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓的圓心在軸上,半徑為1,直線被圓所截的弦長為,且圓心在直線的下方.
(1)求圓的方程;
(2)設(shè),若圓是的內(nèi)切圓,求的面積的最大值和最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖,在多面體中,⊥平面,,且是邊長為2的等邊三角形,,與平面所成角的正弦值為.
(1)若是線段的中點(diǎn),證明:⊥面;
(2)求二面角的平面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)甲、乙兩袋中各裝有大小相同的小球個(gè),其中甲袋中紅色、黑色、白色小球的個(gè)數(shù)分別為、、,乙袋中紅色、黑色、白色小球的個(gè)數(shù)均為,某人用左右手分別從甲、乙兩袋中取球.
(1)若左右手各取一球,求兩只手中所取的球顏色不同的概率;
(2)若左右手依次各取兩球,稱同一手中兩球顏色相同的取法為成功取法,記兩次取球的成功取法次數(shù)為隨機(jī)變量,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】5名男生4名女生站成一排,求滿足下列條件的排法:
(1)女生都不相鄰有多少種排法?
(2)男生甲、乙、丙排序一定(只考慮位置的前后順序),有多少種排法?
(3)男甲不在首位,男乙不在末位,有多少種排法?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在長方體ABCDA1B1C1D1中,AB=AA1=1,E為BC中點(diǎn).
(1)求證:C1D⊥D1E;
(2)在棱AA1上是否存在一點(diǎn)M,使得BM∥平面AD1E?若存在,求的值,若不存在,說明理由;
(3)若二面角B1AED1的大小為90°,求AD的長.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若正項(xiàng)數(shù)列{}滿足:,則稱此數(shù)列為“比差等數(shù)列”.
(1)請(qǐng)寫出一個(gè)“比差等數(shù)列”的前3項(xiàng)的值;
(2)設(shè)數(shù)列{}是一個(gè)“比差等數(shù)列”
(i)求證:;
(ii)記數(shù)列{}的前項(xiàng)和為,求證:對(duì)于任意,都有.
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