【題目】和平面解析幾何的觀點(diǎn)相同,在空間中,空間平面和曲面可以看作是適合某種條件的動(dòng)點(diǎn)的軌跡,在空間直角坐標(biāo)系中,空間平面和曲面的方程是一個(gè)三原方程.
(1)類(lèi)比平面解析幾何中直線的方程,寫(xiě)出①過(guò)點(diǎn),法向量為的平面的點(diǎn)法式方程;②平面的一般方程;③在,,軸上的截距分別為,,的平面的截距式方程.(不需要說(shuō)明理由)
(2)設(shè)、為空間中的兩個(gè)定點(diǎn),,我們將曲面定義為滿(mǎn)足的動(dòng)點(diǎn)的軌跡,試建立一個(gè)適當(dāng)?shù)目臻g直角坐標(biāo)系,求曲面的方程.
(3)對(duì)(2)中的曲面,指出和證明曲面的對(duì)稱(chēng)性,并畫(huà)出曲面的直觀圖.
【答案】(1)①;②;③
(2)
(3)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),關(guān)于,,軸對(duì)稱(chēng),關(guān)于,,平面對(duì)稱(chēng),如圖
【解析】
(1)類(lèi)比平面中直線的點(diǎn)斜式方程,直線的一般方程,直線的截距式方程即可.
(2)類(lèi)比平面中的求軌跡方程的方法,設(shè)空間中的點(diǎn),再根據(jù)題意列出方程式化簡(jiǎn)求解即可.
(3)根據(jù)曲面方程可判斷曲面關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),關(guān)于,,軸對(duì)稱(chēng),關(guān)于,,平面對(duì)稱(chēng)再證明畫(huà)出圖像即可.
(1) 類(lèi)比平面中直線的點(diǎn)斜式方程,直線的一般方程,直線的截距式方程可得:
①;②;③
(2) 以?xún)蓚(gè)定點(diǎn)的中點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),以所在的直線為軸,以線段的垂直平分線為軸,以與平面垂直的直線為軸,建立空間直角坐標(biāo)系,
則,,設(shè),可得,.
所以.
移項(xiàng)得
兩邊平方,得
∴
兩邊平方得
即,兩邊同除以,設(shè)則
.
因此,可得曲面Γ的方程為.
(3)由于點(diǎn)關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)也滿(mǎn)足Γ的方程,
說(shuō)明曲面Γ關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱(chēng);
由于點(diǎn)關(guān)于x軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)也滿(mǎn)足Γ的方程,
說(shuō)明曲面Γ關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng);同理,曲面Γ關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng);關(guān)于z軸對(duì)稱(chēng).
由于點(diǎn)關(guān)于平面的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)也滿(mǎn)足Γ的方程,
說(shuō)明曲面Γ關(guān)于平面對(duì)稱(chēng);同理,曲面Γ關(guān)于平面對(duì)稱(chēng);關(guān)于平面對(duì)稱(chēng).
由以上的討論,可得曲面Γ的直觀圖如圖所示.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在某市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,全市共有5000名學(xué)生參加了本次考試,其中示范性高中參加考試學(xué)生人數(shù)為2000人,非示范性高中參加考試學(xué)生人數(shù)為3000人.現(xiàn)從所有參加考試的學(xué)生中隨機(jī)抽取100人,作檢測(cè)成績(jī)數(shù)據(jù)分析.
(1)設(shè)計(jì)合理的抽樣方案(說(shuō)明抽樣方法和樣本構(gòu)成即可);
(2)依據(jù)100人的數(shù)學(xué)成績(jī)繪制了如圖所示的頻率分布直方圖,據(jù)此估計(jì)本次檢測(cè)全市學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分;
(3)如果規(guī)定成績(jī)不低于130分為特別優(yōu)秀,現(xiàn)已知語(yǔ)文特別優(yōu)秀占樣本人數(shù)的,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科都特別優(yōu)秀的共有3人,依據(jù)以上樣本數(shù)據(jù),完成列聯(lián)表,并分析是否有的把握認(rèn)為語(yǔ)文特別優(yōu)秀的同學(xué),數(shù)學(xué)也特別優(yōu)秀.
語(yǔ)文特別優(yōu)秀 | 語(yǔ)文不特別優(yōu)秀 | 合計(jì) | |
數(shù)學(xué)特別優(yōu)秀 | |||
數(shù)學(xué)不特別優(yōu)秀 | |||
合計(jì) |
參考公式:
參考數(shù)據(jù):
0.50 | 0.40 | … | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
0.455 | 0.708 | … | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 在正方體ABCDA1B1C1D1中,若F,G分別是棱AB,CC1的中點(diǎn),則直線FG與平面A1ACC1所成角的正弦值等于( )
A.B.
C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)在橢圓上,且橢圓的離心率為.
(1)求橢圓的方程;
(2)若為橢圓的右頂點(diǎn),點(diǎn)是橢圓上不同的兩點(diǎn)(均異于)且滿(mǎn)足直線與斜率之積為.試判斷直線是否過(guò)定點(diǎn),若是,求出定點(diǎn)坐標(biāo),若不是,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知命題:“若,為異面直線,平面過(guò)直線且與直線平行,則直線與平面的距離等于異面直線,之間的距離”為真命題.根據(jù)上述命題,若,為異面直線,且它們之間的距離為,則空間中與,均異面且距離也均為的直線的條數(shù)為( )
A.0條B.1條C.多于1條,但為有限條D.無(wú)數(shù)多條
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的定義域?yàn)?/span>.
(1)當(dāng)時(shí),若函數(shù)在區(qū)間上有最大值,求的取值范圍;
(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓,分別為其左、右焦點(diǎn),過(guò)的直線與此橢圓相交于兩點(diǎn),且的周長(zhǎng)為8,橢圓的離心率為.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)與點(diǎn),過(guò)的動(dòng)直線(不與軸平行)與橢圓相交于兩點(diǎn),點(diǎn)是點(diǎn)關(guān)于軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn).求證:
(i)三點(diǎn)共線.
(ii).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】橢圓C:過(guò)點(diǎn)M(2,0),且右焦點(diǎn)為F(1,0),過(guò)F的直線l與橢圓C相交于A、B兩點(diǎn).設(shè)點(diǎn)P(4,3),記PA、PB的斜率分別為k1和k2.
(1)求橢圓C的方程;
(2)如果直線l的斜率等于-1,求出k1k2的值;
(3)探討k1+k2是否為定值?如果是,求出該定值;如果不是,求出k1+k2的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圓周率是圓的周長(zhǎng)與直徑的比值,一般用希臘字母表示,早在公元480年左右,南北朝時(shí)期的數(shù)學(xué)家祖沖之就得出精確到小數(shù)點(diǎn)后7位的結(jié)果,他是世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的人,這比歐洲早了約1000年,在生活中,我們也可以通過(guò)設(shè)計(jì)下面的實(shí)驗(yàn)來(lái)估計(jì)的值;從區(qū)間內(nèi)隨機(jī)抽取200個(gè)數(shù),構(gòu)成100個(gè)數(shù)對(duì),其中滿(mǎn)足不等式的數(shù)對(duì)共有11個(gè),則用隨機(jī)模擬的方法得到的的近似值為( )
A. B. C. D.
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