對(duì)于函數(shù)f(x),其定義域?yàn)镈,若任取x1、x2∈D,且x1≠x2,若f()>[f(x1)+f(x2)],則稱f(x)為定義域上的凸函數(shù).
(1)設(shè)f(x)=ax2(a>0),試判斷f(x)是否為其定義域上的凸函數(shù),并說明原因;
(2)若函數(shù)f(x)=㏒ax(a>0,且a≠1)為其定義域上的凸函數(shù),試求出實(shí)數(shù)a的取值范圍.
【答案】分析:(1)根據(jù)凸函數(shù)的定義,作差f()-[f(x1)+f(x2)]判斷即可;
(2)依題意,f()>[f(x1)+f(x2)]?,通過比較其真數(shù)的大小即可求得實(shí)數(shù)a的取值范圍.
解答:解:(1)f(x)不是其定義域上的凸函數(shù).
f(x)的定義域?yàn)镽,設(shè)x1≠x2,則
f()-[f(x1)+f(x2)]=a-(a-a)=-<0,…2分
∴f()<[f(x1)+f(x2)],…4分
∴f(x)不是其定義域上的凸函數(shù)…6分
(2)∵f(x)的定義域?yàn)椋?,+∞),且f(x)在(0,+∞)內(nèi)是凸函數(shù),
∴f()>[f(x1)+f(x2)],…8分
(logax1+logax2)=①…10分
∵x1、x2∈(0,+∞),且x1≠x2
-x1x2=>0,即…12分
故要①成立,則a>1.
∴實(shí)數(shù)a的取值范圍是(1,+∞)…14分
點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性,考查作差法,著重考查推理證明的邏輯思維能力,屬于難題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對(duì)于函數(shù)f(x),其定義域?yàn)镈,若任取x1、x2∈D,且x1≠x2,若f(
x1+x2
2
)>
1
2
[f(x1)+f(x2)],則稱f(x)為定義域上的凸函數(shù).
(1)設(shè)f(x)=ax2(a>0),試判斷f(x)是否為其定義域上的凸函數(shù),并說明原因;
(2)若函數(shù)f(x)=㏒ax(a>0,且a≠1)為其定義域上的凸函數(shù),試求出實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•奉賢區(qū)一模)若對(duì)于定義在R上的函數(shù)f(x),其圖象是連續(xù)不斷的,且存在常數(shù)λ(λ∈R)使得f(x+λ)+λf(x)=0對(duì)任意實(shí)數(shù)x都成立,則稱f(x)是一個(gè)“λ-伴隨函數(shù)”.有下列關(guān)于“λ-伴隨函數(shù)”的結(jié)論:
①f(x)=0是常數(shù)函數(shù)中唯一一個(gè)“λ-伴隨函數(shù)”;
②f(x)=x不是“λ-伴隨函數(shù)”;
③f(x)=x2是“λ-伴隨函數(shù)”;
④“
1
2
-伴隨函數(shù)”至少有一個(gè)零點(diǎn).
其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( 。﹤(gè).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

對(duì)于函數(shù)f(x),其定義域?yàn)镈,若任取x1、x2∈D,且x1≠x2,若f(數(shù)學(xué)公式)>數(shù)學(xué)公式[f(x1)+f(x2)],則稱f(x)為定義域上的凸函數(shù).
(1)設(shè)f(x)=ax2(a>0),試判斷f(x)是否為其定義域上的凸函數(shù),并說明原因;
(2)若函數(shù)f(x)=㏒ax(a>0,且a≠1)為其定義域上的凸函數(shù),試求出實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

對(duì)于函數(shù)f(x),其定義域?yàn)镈,若任取x1、x2∈D,且x1≠x2,若f(
x1+x2
2
)>
1
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[f(x1)+f(x2)],則稱f(x)為定義域上的凸函數(shù).
(1)設(shè)f(x)=ax2(a>0),試判斷f(x)是否為其定義域上的凸函數(shù),并說明原因;
(2)若函數(shù)f(x)=㏒ax(a>0,且a≠1)為其定義域上的凸函數(shù),試求出實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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