【題目】在等比數(shù)列中,
(1)已知,求和;
(2)已知,求和;
(3)已知,,求和;
(4)已知,,求.
【答案】(1),;
(2),;
(3),或, ;
(4).
【解析】
設(shè)等比數(shù)列的公比為.
(1)確定出等比數(shù)列的首項(xiàng)和公比,利用等比數(shù)列的前項(xiàng)和公式求出,并求出;
(2)利用求出,再令,得出,再檢驗(yàn)是否滿足,由此可得出數(shù)列的通項(xiàng)公式,并求出的值;
(3)利用首項(xiàng)和公比建立方程組,求出這兩個(gè)量,然后利用等比數(shù)列的通項(xiàng)公式和前項(xiàng)和公式求出和;
(4)分和兩種情況,建立和的方程組,解出這兩個(gè)量,然后利用等比數(shù)列的前項(xiàng)和公式可求出的值.
設(shè)等比數(shù)列的公比為.
(1),所以,數(shù)列是以為首項(xiàng),以為公比的等比數(shù)列,
因此,,;
(2)當(dāng)時(shí),;
當(dāng)時(shí),.
適合上式,所以,對(duì)任意的,,因此,;
(3)由,得,解得或.
當(dāng)時(shí),,;
當(dāng),時(shí),,
;
(4)當(dāng)時(shí),,得,
此時(shí),,矛盾;
當(dāng)時(shí),,
所以,,解得,
因此,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)利用“五點(diǎn)法”畫(huà)出函數(shù)在長(zhǎng)度為一個(gè)周期的閉區(qū)間的簡(jiǎn)圖.
(2)并說(shuō)明該函數(shù)圖象可由的圖象經(jīng)過(guò)怎樣平移和伸縮變換得到的.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在海岸處,發(fā)現(xiàn)北偏東方向,距離A為海里的B處有一艘走私船,在A處北偏西方向距離為海里的處有我方一艘輯私艇奉命以海里/小時(shí)的速度追截走私船,此時(shí)走私船正以海里/小時(shí)的速度從處向北偏東方向逃竄,問(wèn)輯私艇沿什么方向,才能最快追上走私船?需要多長(zhǎng)時(shí)間?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,海島O上有一座海拔300m的山,山頂上設(shè)有一個(gè)觀察站A.上午11時(shí)測(cè)得一輪船在島北偏東的B處,俯角為;11時(shí)20分又測(cè)得該船在島的北偏西的C處,俯角為.
(1)該船的速度為每小時(shí)多少千米?
(2)若此船以不變的航速繼續(xù)前進(jìn),則它何時(shí)到達(dá)島的正西方向?此時(shí)船離開(kāi)島多少千米?(精確到lm)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)等比數(shù)列的公比為,前項(xiàng)和.
(1)求的取值范圍;
(2)設(shè),記的前項(xiàng)和為,試比較與的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】太極圖是以黑白兩個(gè)魚(yú)形紋組成的圓形圖案,俗稱陰陽(yáng)魚(yú),它形象化的表達(dá)了陰陽(yáng)輪轉(zhuǎn),相反相成是萬(wàn)物生成變化根源的哲理,展現(xiàn)了一種相互轉(zhuǎn)化,相對(duì)統(tǒng)一的形式美.如圖,按照太極圖的構(gòu)圖方法,在平面直角坐標(biāo)系中,圓被函數(shù)的圖象分割為兩個(gè)對(duì)稱的魚(yú)形圖案,其中兩個(gè)小圓的周長(zhǎng)均為,現(xiàn)在大圓內(nèi)隨機(jī)取一點(diǎn),則此點(diǎn)取自陰影部分的概率為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某大型水果超市每天以元/千克的價(jià)格從水果基地購(gòu)進(jìn)若干水果,然后以元/千克的價(jià)格出售,若有剩余,則將剩下的水果以元/千克的價(jià)格退回水果基地,為了確定進(jìn)貨數(shù)量,該超市記錄了水果最近天的日需求量(單位:千克),整理得下表:
日需求量 | |||||||
頻數(shù) |
以天記錄的各日需求量的頻率代替各日需求量的概率.
(1)求該超市水果日需求量(單位:千克)的分布列;
(2)若該超市一天購(gòu)進(jìn)水果千克,記超市當(dāng)天水果獲得的利潤(rùn)為(單位:元),求的分布列及其數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)A、B、C、D為空間四個(gè)不共面的點(diǎn),以的概率在每對(duì)點(diǎn)之間連一條邊,任意兩對(duì)點(diǎn)之間是否連邊是相互獨(dú)立的,則點(diǎn)A與B可用(一條邊或者若干條邊組成的)空間折線連接的概率為_______.
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