如圖所示,在三棱錐A—BCD中,側(cè)面ABD、ACD是全等的直角三角形,AD是公共的斜邊,且AD=,BD=CD=1,另一個側(cè)面ABC是正三角形.

(1)當(dāng)正視圖方向與向量的方向相同時,畫出三棱錐A—BCD的三視圖;(要求標(biāo)出尺寸)
(2)求二面角B—AC—D的余弦值;
(3)在線段AC上是否存在一點E,使ED與平面BCD成30°角? 若存在,確定點E的位置;若不存在,說明理由.

(1)詳見解析;(2);(3)存在且

解析試題分析:(1)畫三視圖時要注意:正視圖看到的是幾何體的長和高,側(cè)視圖看到的是幾何體的寬和高,俯視圖看到的是幾何體的長和寬,同時要想象自己身處教室,前面、右面、地面有墻,將幾何體正投影到這三個方向;(2)建立適當(dāng)?shù)目臻g直角坐標(biāo)系,需選擇兩兩垂直的三條直線,然后把涉及到的點用坐標(biāo)表示,如圖所示建立坐標(biāo)系,則,求出面和面的法向量,然后求法向量的夾角,進而求出二面角的余弦值;(3)利用空間直角坐標(biāo)系求直線和平面所成的角,先求平面的法向量和直線方向向量夾角的余弦值,即直線和平面所成角的正弦值,該題利用三點共線,可設(shè)出點,然后計算和平面法向量,根據(jù)它們夾角余弦值等于列式,求.
試題解析:(1) 三棱錐A—BCD的三視圖如右圖所示:

(2)以為坐標(biāo)原點,分別以和過點垂直于面的直線為軸,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,則設(shè)平面ABC的法向量為,,則
,∴,令,則,同理,可求得平面ACD的一個法向量為,所以=.所以二面角B—AC—D的余弦值;

(3)設(shè),由,得,面的一個法向量,所以,解得,所以存在,即時,ED與平面BCD成30°角.
考點:1、三視圖;2、二面角的求法;3、直線和平面所成的角.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖,PA平面ABCD,四邊形ABCD為矩形,PA=AB=,AD=1,點F是PB的中點,點E在邊BC上移動.

(I)求三棱錐E—PAD的體積;
(II)試問當(dāng)點E在BC的何處時,有EF//平面PAC;
(1lI)證明:無論點E在邊BC的何處,都有PEAF.

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如圖,三棱柱中,側(cè)棱與底面垂直,,,分別是的中點

(1)求證:∥平面;
(2)求證:⊥平面
(3)求三棱錐的體積的體積.

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如圖,在直三棱柱中,分別為、的中點,上的點,且

(I)證明:∥平面;
(Ⅱ)若,,求三棱錐的體積.

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正三棱臺中,分別是上、下底面的中心.已知
 
(1)求正三棱臺的體積;
(2)求正三棱臺的側(cè)面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖所示的幾何體ABCDFE中,△ABC,△DFE都是等邊三角形,且所在平面平行,四邊形BCED為正方形,且所在平面垂直于平面ABC.

(Ⅰ)證明:平面ADE∥平面BCF;
(Ⅱ)求二面角D-AE-F的正切值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

一個多面體的直觀圖、正視圖、側(cè)視圖、俯視圖如圖所示,M、N分別為A1B、B1C1的中點.

(1)求證:MN//平面ACC1A1;
(2)求證:MN^平面A1BC.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知三棱錐的三視圖如圖所示.

(Ⅰ)求證:是直角三角形;
 求三棱錐是全面積;
(Ⅲ)當(dāng)點在線段上何處時,與平面所成的角為

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

(本小題滿分12分)
如圖,設(shè)矩形ABCD(AB>AD)的周長為24,把它關(guān)于AC折起來,AB折過去后,交DC于點P. 設(shè)AB="x," 求△的最大面積及相應(yīng)的x值.

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