(2006•浦東新區(qū)模擬)(1)已知函數(shù)f(x)=ax-x(a>1).
①若f(3)<0,試求a的取值范圍;
②寫出一組數(shù)a,x0(x0≠3,保留4位有效數(shù)字),使得f(x0)<0成立;
(2)若曲線y=x+
p
x
(p≠0)上存在兩個不同點關(guān)于直線y=x對稱,求實數(shù)p的取值范圍;
(3)當(dāng)0<a<1時,就函數(shù)y=ax與y=logax的圖象的交點情況提出你的問題,并加以解決.(說明:①函數(shù)f(x)=xlnx有如下性質(zhì):在區(qū)間(0,
1
e
]
上單調(diào)遞減,在區(qū)間[
1
e
,1)
上單調(diào)遞增.解題過程中可以利用;②將根據(jù)提出和解決問題的不同層次區(qū)別給分.)
分析:(1)①根據(jù)f(3)<0,a>1構(gòu)造不等式組,解不等式組,可得a的取值范圍;
②由①中結(jié)論,可得a取(1,1.445)中的任意值都可以,進(jìn)而給出合適的x0,即可得到答案.
(2)設(shè)曲線y=x+
p
x
上兩個對稱點為(m,n),(n,m),可得p=-2m2,進(jìn)而得到實數(shù)p的取值范圍;
(3)提出的問題是:當(dāng)a∈(0,e-e)時,函數(shù)y=ax與y=logax的圖象有3個交點;當(dāng)a∈[e-e,1)時,函數(shù)y=ax與y=logax的圖象有1個交點,進(jìn)而根據(jù)(1)(2)的結(jié)論可進(jìn)行推導(dǎo)論證.
解答:解:(1)①
f(3)<0
a>1    
a3-3<0
a>1  
⇒1<a<
33
…(4分)
②當(dāng)a=1.1,x0=2時,f(x0)<0成立
注:a。1,1.445)中的任意值都可以,相應(yīng)的x0均給分…(6分)
(2)設(shè)曲線y=x+
p
x
上兩個對稱點為(m,n),(n,m),
于是
m+
p
m
=n
n+
p
n
=m
…(9分)
m+
p
m
+
p
m+
p
m
=m(p≠0)⇒p=-2m2
…(11分)
所以p<0;…(12分)
(3)提出的問題是:當(dāng)a∈(0,e-e)時,函數(shù)y=ax與y=logax的圖象有3個交點;當(dāng)a∈[e-e,1)時,函數(shù)y=ax與y=logax的圖象有1個交點.…(14分)
問題解決如下:顯然,當(dāng)0<a<1時,函數(shù)y=ax與y=logax的圖象在直線y=x上有一個交點.…(15分)
若曲線y=ax上有兩個點(m,n),(n,m)關(guān)于直線y=x對稱,則
n=am
m=an
a=n
1
m
=m
1
n
lna=
1
m
lnn=
1
n
lnm
⇒mnlna=nlnn=mlnm,
即m,n是函數(shù)y=xlnx(0<x<1)與直線y=c(c為常數(shù))的交點的橫坐標(biāo).
因為函數(shù)f(x)=xlnx有如下性質(zhì):在區(qū)間(0,
1
e
]
上單調(diào)遞減,在區(qū)間[
1
e
,1)
上單調(diào)遞增.
于是x=
1
e
時f(x)=xlnx取得最小值-
1
e
,即-
1
e
≤xlnx<0
,由其圖象可得到,當(dāng)c∈(-
1
e
,0)
時,m,n成對出現(xiàn),且
1
m
lnn=
1
n
lnm∈(-∞,-e)
.…(18分)
當(dāng)lna<-e,即a∈(0,e-e)時,點(m,n),(n,m)存在,即函數(shù)y=ax與y=logax的圖象有3個交點;
當(dāng)lna≥-e,即a∈[e-e,1)時,點(m,n),(n,m)不存在,函數(shù)y=ax與y=logax的圖象只有1個交點.…(20分)
點評:本題考查的知識點是指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì),對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì),反函數(shù),具有相當(dāng)?shù)闹饔^性,難度也比較大.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2006•浦東新區(qū)一模)函數(shù)y=a|x-1|,(0<a<1)的圖象為(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2006•浦東新區(qū)一模)右面是某次測驗成績統(tǒng)計表中的部分?jǐn)?shù)據(jù).
學(xué)校 文科均分 理科均分
學(xué)校A 101.4 103.2
學(xué)校B 101.5 103.4
某甲說:B校文理平均分都比A校高,全體學(xué)生的平均分肯定比A校的高.
某乙說:兩個學(xué)校文理的平均分不一樣,全體學(xué)生的平均分可以相等.
某丙說:A校全體學(xué)生的均分可以比B校的高.
你同意他們的觀點嗎?我不同意
的觀點,請舉例
設(shè)x、y分別為A、B兩校文科學(xué)生所占比例,滿足y≥
18
19
x+
2
19
,即可以推翻甲的結(jié)論.比如:x=0.1,y=0.2,則兩校全體學(xué)生均分相等.
設(shè)x、y分別為A、B兩校文科學(xué)生所占比例,滿足y≥
18
19
x+
2
19
,即可以推翻甲的結(jié)論.比如:x=0.1,y=0.2,則兩校全體學(xué)生均分相等.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2006•浦東新區(qū)模擬)已知函數(shù)f(x)=x2-2ax+a的定義域為(1,+∞),且存在最小值-2;(1)求實數(shù)a的值;(2)令g(x)=
f(x)x
,求函數(shù)y=g(x)的最值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2006•浦東新區(qū)模擬)
lim
n→∞
(
1
2
+
1
4
+…+
1
2n
)
=
1
1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2006•浦東新區(qū)模擬)計算:(1+i)2=
2i
2i

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