【題目】如圖1,在邊長為3的正三角形中, , 分別為, 上的點(diǎn),且滿足.將沿折起到的位置,使平面平面,連結(jié) , .(如圖2)

(Ⅰ)若中點(diǎn),求證: 平面;

(Ⅱ)求證: ;

(Ⅲ)求與平面所成角的正切.

【答案】(1)見解析(2)見解析(3)

【解析】試題分析:(Ⅰ)取中點(diǎn),連結(jié), .由三角中位線可證四邊形為平行四邊形,則,再由線線平行到線面平行;(Ⅱ)取中點(diǎn),連結(jié),由所給數(shù)據(jù)可證平面平面,再由面面垂直,線面垂直的性質(zhì)可得;(Ⅲ)作,連接,則,可得與平面所成角,可求其正切值.

試題解析:證明:(Ⅰ)取中點(diǎn),連結(jié), .

中, , 分別為 的中點(diǎn),

所以,且.

因?yàn)?/span>,

所以,且,

所以, .

所以四邊形為平行四邊形.

所以.

又因?yàn)?/span>平面,且平面,所以平面.

(Ⅱ)取中點(diǎn),連結(jié).

因?yàn)?/span>, ,

,即是正三角形.

又因?yàn)?/span>,所以.

所以在圖2有.

因?yàn)槠矫?/span>平面,平面平面所以平面平面所以

(Ⅲ)作,連接,則

因?yàn)?/span> , ,因此平面

因此平面,因此在平面內(nèi)的射影,

因此與平面所成角,

, ,

中, ,于是

因此,

因此與平面所成角的正切為

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【題目】如圖,在直四棱柱ABCD﹣A1B1C1D1中,A1C1⊥B1D1 , E,F(xiàn)分別是AB,BC的中點(diǎn).

(1)求證:EF∥平面A1BC1;
(2)求證:平面D1DBB1⊥平面A1BC1

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【題目】袋中共有8個(gè)球,其中3個(gè)紅球、2個(gè)白球、3個(gè)黑球.若從袋中任取3個(gè)球,則所取3個(gè)球中至多有1個(gè)紅球的概率是( )
A.
B.
C.
D.

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【題目】2016年高一新生入學(xué)后,為了了解新生學(xué)業(yè)水平,某區(qū)對(duì)新生進(jìn)行了水平測試,隨機(jī)抽取了50名新生的成績,其相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下:

分?jǐn)?shù)段

頻數(shù)

選擇題得分24分以上(含24分)

5

2

10

4

15

12

10

6

5

4

5

5

(Ⅰ)若從分?jǐn)?shù)在 的被調(diào)查的新生中各隨機(jī)選取2人進(jìn)行追蹤調(diào)查,求恰好有2名新生選擇題得分不足24分的概率;

(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,記選中的4名新生中選擇題得分不足24分的人數(shù)為,求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】有兩個(gè)袋子,其中甲袋中裝有編號(hào)分別為1、2、3、4的4個(gè)完全相同的球,乙袋中裝有編號(hào)分別為2、4、6的3個(gè)完全相同的球.
(Ⅰ)從甲、乙袋子中各取一個(gè)球,求兩球編號(hào)之和小于8的概率;
(Ⅱ)從甲袋中取2個(gè)球,從乙袋中取一個(gè)球,求所取出的3個(gè)球中含有編號(hào)為2的球的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知三角形ABC的頂點(diǎn)坐標(biāo)為A(﹣1,5)、B(﹣2,﹣1)、C(4,3).
(1)求AB邊上的高線所在的直線方程;
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【題目】如圖所示,該幾何體是由一個(gè)直三棱柱ADE﹣BCF和一個(gè)正四棱錐P﹣ABCD組合而成,AD⊥AF,AE=AD=2.
(Ⅰ)證明:平面PAD⊥平面ABFE;
(Ⅱ)求正四棱錐P﹣ABCD的高h(yuǎn),使得二面角C﹣AF﹣P的余弦值是

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【題目】某市規(guī)定,高中學(xué)生在校期間須參加不少于80小時(shí)的社區(qū)服務(wù)才合格.某校隨機(jī)抽取20位學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的數(shù)據(jù),按時(shí)間段[75,80),[80,85),[85,90),[90,95),[95,100](單位:小時(shí))進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其頻率分布直方圖如圖所示.

(1)求抽取的20人中,參加社區(qū)服務(wù)時(shí)間不少于90小時(shí)的學(xué)生人數(shù);
(2)從參加社區(qū)服務(wù)時(shí)間不少于90小時(shí)的學(xué)生中任意選取2人,求所選學(xué)生的參加社區(qū)服務(wù)時(shí)間在同一時(shí)間段內(nèi)的概率.

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【題目】微信運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)手環(huán)的普及,增強(qiáng)了人民運(yùn)動(dòng)的積極性,每天一萬步稱為一種健康時(shí)尚,某中學(xué)在全校范圍內(nèi)內(nèi)積極倡導(dǎo)和督促師生開展“每天一萬步”活動(dòng),經(jīng)過幾個(gè)月的扎實(shí)落地工作后,學(xué)校想了解全校師生每天一萬步的情況,學(xué)校界定一人一天走路不足千步為不健康生活方式,不少于千步為超健康生活方式者,其他為一般生活方式者,學(xué)校委托數(shù)學(xué)組調(diào)查,數(shù)學(xué)組采用分層抽樣的辦法去估計(jì)全校師生的情況,結(jié)合實(shí)際及便于分層抽樣,認(rèn)定全校教師人數(shù)為人,高一學(xué)生人數(shù)為人,高二學(xué)生人數(shù)人,高三學(xué)生人數(shù),從中抽取人作為調(diào)查對(duì)象,得到了如圖所示的這人的頻率分布直方圖,這人中有人被學(xué)校界定為不健康生活方式者.

(1)求這次作為抽樣調(diào)查對(duì)象的教師人數(shù);

(2)根據(jù)頻率分布直方圖估算全校師生每人一天走路步數(shù)的中位數(shù)(四舍五入精確到整數(shù)步);

(3)校辦公室欲從全校師生中速記抽取人作為“每天一萬步”活動(dòng)的慰問對(duì)象,計(jì)劃學(xué)校界定不健康生活方式者鞭策性精神鼓勵(lì)元,超健康生活方式者表彰獎(jiǎng)勵(lì)元,一般生活方式者鼓勵(lì)性獎(jiǎng)勵(lì)元,利用樣本估計(jì)總體,將頻率視為概率,求這次校辦公室慰問獎(jiǎng)勵(lì)金額恰好為元的概率.

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