執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若，則輸出的值為（ ）

A．10 B．12

C. 14 D．16

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二理上學(xué)期月考四數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知正數(shù)，滿足，則的最小值為 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆四川雙流中學(xué)高三必得分訓(xùn)練7數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

去年某地的月平均氣溫與月份（月）近似地滿足函數(shù)（為常數(shù)）.若月份的平均氣溫約為，月份的月平均氣溫為，則該地月份的月平均氣溫約為___________．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆四川雅安中學(xué)高三文上學(xué)期月考三數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

為推行“新課堂”教學(xué)法，某化學(xué)老師分別用傳統(tǒng)教學(xué)和“新課堂”兩種不同的教學(xué)方式，在甲、乙兩個平行班級進行教學(xué)實驗，為了比較教學(xué)效果，期中考試后，分別從兩個班級中各隨機抽取20名學(xué)生的成績進行統(tǒng)計，作出的莖葉圖如下圖：記成績不低于70分者為“成績優(yōu)良”.

（1）分別計算甲、乙兩班20個樣本中，化學(xué)分數(shù)前十的平均分，并大致判斷哪種教學(xué)方式的教學(xué)效果更佳；

（2）由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表，并判斷能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認為“成績優(yōu)良與教學(xué)方式有關(guān)”？

甲班

乙班

總計

成績優(yōu)良

成績不優(yōu)良

總計

附：

獨立性檢驗臨界值表：

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆四川雅安中學(xué)高三文上學(xué)期月考三數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

對任意實數(shù)定義運算“”：，設(shè)，若函數(shù)與函數(shù)在區(qū)間上均為減函數(shù)，則實數(shù)的取值范圍是（ ）

A． B．

C. D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆四川雅安中學(xué)高三文上學(xué)期月考三數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

若復(fù)數(shù)的實部為1，則實數(shù)的值為（ ）

A．1 B．

C．3 D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆四川雅安中學(xué)高三理上學(xué)期月考三數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知等比數(shù)列的前項和為，且.

（1）求的值及數(shù)列的通項公式；

（2）若，求數(shù)列的前項和.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆四川雙流中學(xué)高三上學(xué)期必得分訓(xùn)練數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

設(shè)函數(shù).

（1）當(dāng)時，討論函數(shù)的單調(diào)性；

（2）若時，恒成立，求整數(shù)的最小值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆河南息縣第一高級中學(xué)高三理上段測五數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知函數(shù)

（Ⅰ）當(dāng)時，求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間；

（Ⅱ）若，在上是單調(diào)函數(shù)，求實數(shù)的取值范圍．

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同步練習(xí)冊答案