【題目】某次數(shù)學(xué)測(cè)試共有4道題目，若某考生答對(duì)的題大于全部題的一半，則稱他為“學(xué)習(xí)能手”，對(duì)于某個(gè)題目，如果答對(duì)該題的“學(xué)習(xí)能手”不到全部“學(xué)習(xí)能手”的一半，則稱該題為“難題”．已知這次測(cè)試共有5個(gè)“學(xué)習(xí)能手”，則“難題”的個(gè)數(shù)最多為

A. 4 B. 3 C. 2 D. 1

【答案】D

【解析】由題意可知每位“學(xué)習(xí)能手”最多做錯(cuò)1道題，5位“學(xué)習(xí)能手”則最多做錯(cuò)5道題.而至少有3個(gè)“學(xué)習(xí)能手”做錯(cuò)的題目才能稱之為“難題”，所以難題最多1道.故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】天干地支紀(jì)年法源于中國(guó)，中國(guó)自古便有十天干與十二地支．十天干即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；十二地支即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥．天干地支紀(jì)年法是按順序以一個(gè)天干和一個(gè)地支相配，排列起來(lái)，天干在前，地支在后，天干由“甲”起，地支由“子”起，例如，第一年為“甲子”，第二年為“乙丑”，第三年為“丙寅”，…，以此類推，排列到“癸酉”后，天干回到“甲”重新開(kāi)始，即“甲戌”，“乙亥”，然后地支回到“子”重新開(kāi)始，即“丙子”，以此類推．已知1949年為“己丑”年，那么到中華人民共和國(guó)成立80年時(shí)為（ ）年

A. 丙酉 B. 戊申 C. 己申 D. 己酉

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)慶期間，小張、小王、小李、小趙四人中恰有一人到香港旅游．小張說(shuō)：“小王、小李、小趙三人中有一人去了香港旅游”；小王說(shuō)：“小李去了香港旅游”；小李說(shuō)：“去香港旅游的是小張和小王中的一個(gè)人”；小趙說(shuō)：“小王說(shuō)的是對(duì)的”．若這四人中恰有兩人說(shuō)的是對(duì)的，則去香港旅游的是

A. 小張 B. 小王

C. 小李 D. 小趙

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知22x﹣7＜2x﹣3 ， 則x的取值范圍為

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)從已編號(hào)（1~50）的50位同學(xué)中隨機(jī)抽取5位以已經(jīng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，用每部分選取的號(hào)碼間隔一樣的系統(tǒng)抽樣方法所選取的5位同學(xué)的編號(hào)可能是（ ）

A. 5,10,15,20,25 B. 3,13,23,33,43

C. 1,2,3,4,5 D. 2,10,18,26,34

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】命題“若|x|≠3，則x≠3”的真假為 ． （填“真”或“假”）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)方程f（x，y）=0的解集非空．如果命題“坐標(biāo)滿足方程f（x，y）=0的點(diǎn)都在曲線C上”是不正確的，有下面5個(gè)命題： ①坐標(biāo)滿足f（x，y）=0的點(diǎn)都不在曲線C上；
②曲線C上的點(diǎn)的坐標(biāo)都不滿足f（x，y）=0；
③坐標(biāo)滿足f（x，y）=0的點(diǎn)不都在曲線C上；
④一定有不在曲線C上的點(diǎn)，其坐標(biāo)滿足f（x，y）=0；
⑤坐標(biāo)滿足f（x，y）=0的點(diǎn)有些在曲線C上，有些不在曲線C上．
則上述命題正確的是 ． （填上所有正確命題的序號(hào)）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】定義在R上的函數(shù)f（x）滿足f（2+x）=f（2﹣x），若當(dāng)x∈（0，2）時(shí)，f（x）=2x ， 則f（3）= ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】若直線（a+1）x﹣y+1﹣2a=0與（a2﹣1）x+（a﹣1）y﹣15=0平行，則實(shí)數(shù)a的值等于（ ）
A.1或﹣1
B.1
C.﹣1
D.不存在

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