對(duì)于方程[(
1
2
|x|-
1
2
]2-|(
1
2
|x|-
1
2
|-k=0的解,下列判斷不正確的是(  )
A、k<-
1
4
時(shí),無(wú)解
B、k=0時(shí),2個(gè)解
C、-
1
4
≤k<0$時(shí),4個(gè)解
D、k>0時(shí),無(wú)解
考點(diǎn):根的存在性及根的個(gè)數(shù)判斷
專(zhuān)題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:令t=|(
1
2
|x|-
1
2
|,則t∈[0,
1
2
],方程即k=t2-t∈[-
1
4
,0].再利用二次函數(shù)的性質(zhì)判斷各個(gè)選項(xiàng)是否正確,從而得出結(jié)論.
解答: 解:令t=|(
1
2
|x|-
1
2
|,則t∈[0,
1
2
],方程即 t2-t-k=0,即 k=t2-t∈[-
1
4
,0].
顯然,故當(dāng)k<-
1
4
時(shí),方程無(wú)解,故A正確;當(dāng)k>0時(shí),方程無(wú)解,故D正確.
當(dāng)k=0時(shí),程即 t2-t=0,求得t=0,或t=1(舍去),此時(shí),x=±1,故B正確.
當(dāng)-
1
4
≤k<0時(shí),t有唯一解,且t∈[0,
1
2
],
若t=
1
2
,則x=0,此時(shí)方程有一解,故C不正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查方程根的存在性一及個(gè)數(shù)的判斷,體現(xiàn)了專(zhuān)化、分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想,屬于基礎(chǔ)題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

運(yùn)行如圖的程序框圖相應(yīng)的程序,輸出的結(jié)果為( 。
A、-1
B、
1
2
C、
2ex-1,x<2
log3(x2-1),x≥2
D、
10

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B、C為△ABC的三內(nèi)角,向量
a
=(2cos
A-B
2
,3sin
A+B
2
),且|
a
|=
26
2
,則tanC的最大值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若方程3x+9x=36,x+log3x=2的根分別為x1,x2,則x1+x2=(  )
A、2B、4C、6D、8

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

圓x2+y2-2x-3=0的圓心到直線x+y-2=0距離為( 。
A、2
B、
2
C、
2
2
D、
1
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若數(shù)列{an}滿(mǎn)足
1
an+1
-
p
an
=0,n∈N*,p為非零常數(shù),則稱(chēng)數(shù)列{an}為“夢(mèng)想數(shù)列”.已知正項(xiàng)數(shù)列{
1
bn
}
為“夢(mèng)想數(shù)列”,且b1b2b3…b99=299,則b8+b92的最小值是( 。
A、2B、4C、6D、8

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=
x2-2
3x
+
1
2
的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為( 。
A、0B、1C、2D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn且滿(mǎn)足S15>0,S16<0則
S1
a1
,
S2
a2
S3
a3
,…,
S15
a15
中最大的項(xiàng)為( 。
A、
S6
a6
B、
S7
a7
C、
S8
a8
D、
S9
a9

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,BC=7,AB=5,∠A=120°,則△ABC的面積等于(  )
A、5
3
B、10
3
C、
15
3
4
D、
15
3
2

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