Question

已知函數(shù)f（x）=lnx+x²．
（Ⅰ）若函數(shù)g（x）=f（x）-ax在其定義域內(nèi)為增函數(shù)，求實(shí)數(shù)a的取值范圍；
（Ⅱ）在（Ⅰ）的條件下，若a＞1，h（x）=e^3x-3ae^xx∈[0，ln2]，求h（x）的極小值；
（Ⅲ）設(shè)F（x）=2f（x）-3x²-kx（k∈R），若函數(shù)F（x）存在兩個(gè)零點(diǎn)m，n（0＜m＜n），且2x₀=m+n．問(wèn)：函數(shù)F（x）在點(diǎn)（x₀，F(xiàn)（x₀））處的切線能否平行于x軸？若能，求出該切線方程；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．

Answer 1

分析：（Ⅰ）先根據(jù)題意寫出：g（x）再求導(dǎo)數(shù)，由題意知，g′（x）≥0，x∈（0，+∞）恒成立，即a≤(2x+

1

x

)min由此即可求得實(shí)數(shù)a的取值范圍；
（Ⅱ）由（Ⅰ）知1＜a≤2

2

，利用換元法令t=e^x，則t∈[1，2]，則h（t）=t³-3at，接下來(lái)利用導(dǎo)數(shù)研究此函數(shù)的單調(diào)性，從而得出h（x）的極小值；
（Ⅲ）對(duì)于能否問(wèn)題，可先假設(shè)能，即設(shè)F（x）在（x₀，F(xiàn)（x₀））的切線平行于x軸，其中F（x）=2lnx-x²-kx結(jié)合題意，列出方程組，證得函數(shù)y=lnu-

2(u-1)

u+1

在（0，1）上單調(diào)遞增，最后出現(xiàn)矛盾，說(shuō)明假設(shè)不成立，即切線不能否平行于x軸．

解答：解：（Ⅰ）g（x）=f（x）-ax=lnx+x²-ax，g′(x)=

1

x

+2x-a
由題意知，g′（x）≥0，對(duì)任意的x∈（0，+∞）恒成立，即a≤(2x+

1

x

)min
又∵x＞0，2x+

1

x

≥2

2

，當(dāng)且僅當(dāng)x=

2

2

時(shí)等號(hào)成立
∴(2x+

1

x

)min=2

2

，可得a≤2

2

（Ⅱ）由（Ⅰ）知，1＜a≤2

2

，令t=e^x，則t∈[1，2]，則
h（t）=t³-3at，h′(t)=3t2-3a=3(t+

a

)(t-

a

)
由h′（t）=0，得t=

a

或t=-

a

（舍去），
∵1＜a≤2

2

，∴

a

∈(1，

4	8

]
若1＜t≤

a

，則h′（t）＜0，h（t）單調(diào)遞減；若

a

＜t≤2，則h′（t）＞0，h（t）單調(diào)遞增
∴當(dāng)t=

a

時(shí)，h（t）取得極小值，極小值為h(

a

)=a

a

-3a

a

=-2a

a

（Ⅲ）設(shè)F（x）在（x₀，F(xiàn)（x₀））的切線平行于x軸，其中F（x）=2lnx-x²-kx
結(jié)合題意，有

2lnm-m2-km=0① 2lnn-n2-kn=0② m+n=2x0③ 2 x0 -2x0-k=0④

①-②得2ln

m

n

-(m+n)(m-n)=k(m-n)
所以k=

2ln m n

m-n

-2x0，由④得k=

2

x0

-2x0
所以ln

m

n

=

2(m-n)

m+n

=

2( m n -1)

m n +1

⑤
設(shè)u=

m

n

∈(0，1)，⑤式變?yōu)?span id="lmpampd" class="MathJye">lnu-

2(u-1)

u+1

=0(u∈(0，1))
設(shè)y=lnu-

2(u-1)

u+1

(u∈(0，1))，y′=

1

u

-

2(u+1)-2(u-1)

(u+1)2

=

(u+1)2-4u

u(u+1)2

=

(u-1)2

u(u+1)2

＞0
所以函數(shù)y=lnu-

2(u-1)

u+1

在（0，1）上單調(diào)遞增，
因此，y＜y|_u=1=0，即lnu-

2(u-1)

u+1

＜0，也就是ln

m

n

＜

2( m n -1)

m n +1

此式與⑤矛盾
所以F（x）在（x₀，F(xiàn)（x₀））的切線不能平行于x軸

點(diǎn)評(píng)：此題是個(gè)難題．本題主要考查用導(dǎo)數(shù)法研究函數(shù)的單調(diào)性，基本思路是：當(dāng)函數(shù)為增函數(shù)時(shí)，導(dǎo)數(shù)大于等于零；當(dāng)函數(shù)為減函數(shù)時(shí)，導(dǎo)數(shù)小于等于零，根據(jù)解題要求選擇是否分離變量，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的思想和分類討論以及數(shù)形結(jié)合的思想方法，同時(shí)考查了學(xué)生的靈活應(yīng)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力和計(jì)算能力．