某校學(xué)生社團(tuán)心理學(xué)研究小組在對(duì)學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其注意力指數(shù)P與聽(tīng)課時(shí)間t之間的關(guān)系滿足如圖所示的曲線.當(dāng)t∈(0,14]時(shí),曲線是二次函數(shù)圖象的一部分,當(dāng)t∈[14,40]時(shí),曲線是函數(shù)y=logα(x-5)+83(a>0且a≠1)圖象的一部分.根據(jù)專家研究,當(dāng)注意力指數(shù)P大于等于80時(shí)聽(tīng)課效果最佳.
(1)試求P=f(t)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)老師在什么時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容能使得學(xué)生聽(tīng)課效果最佳?
請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】分析:(1)先利用所給函數(shù)圖象求出當(dāng)t∈(0,14]時(shí),是一段二次函數(shù)的圖象,可設(shè)f(t)=c(t-12)2+82(c<0)進(jìn)行求解;當(dāng)t∈(14,40]時(shí),將已知點(diǎn)的坐標(biāo)代入y=loga(x-5)+83,求解即得其解析式最后利用分段函數(shù)的形式寫出求P=f(t)的函數(shù)關(guān)系式即可;
(2)欲知老師在什么時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容能使得學(xué)生聽(tīng)課效果最佳,只須令p≥80,求出相應(yīng)的x值即可,即老師在相應(yīng)的時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容能使得學(xué)生聽(tīng)課效果最佳.
解答:解:(1)t∈(0,14]時(shí),設(shè)p=f(t)=c(t-12)2+82(c<0),
將(14,81)代入得c=-
t∈(0,14]時(shí),p=f(t)=-(t-12)2+82(4分)
t∈(14,40]時(shí),將(14,81)代入y=loga(x-5)+83,得a=(6分)
.(7分)
(2)t∈(0,14]時(shí),-(t-12)2+82≥80
解得12-2≤t≤12+2,
∴t∈[12-2,14](11分)
t∈[14,40]時(shí),(t-5)+83≥80解得5<t≤32,
∴t∈[14,32],∴t∈[12-2,32],(15分)
即老師在t∈[12-2,32]時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容能使得學(xué)生聽(tīng)課效果最佳.(16分)
點(diǎn)評(píng):本題考查了分段函數(shù),以及函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想,屬于基礎(chǔ)題.解決實(shí)際問(wèn)題關(guān)鍵是建立數(shù)學(xué)模型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山西省高三期中考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(本小題滿分12分)  某校學(xué)生社團(tuán)心理學(xué)研究小組在對(duì)學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其注意力指數(shù)與聽(tīng)課時(shí)間之間的關(guān)系滿足如圖所示的曲線.當(dāng)時(shí),曲線是二次函數(shù)圖象的一部分,當(dāng)式,曲線是函數(shù)()圖象的一部分.根據(jù)專家研究,當(dāng)注意力指數(shù)大于等于80時(shí)聽(tīng)課效果最佳.

(1) 試求的函數(shù)關(guān)系式;

(2) 老師在什么時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容能使得學(xué)生聽(tīng)課效果最佳?請(qǐng)說(shuō)明理由.

 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012年廣東省廣州市高二上學(xué)期期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué) 題型:解答題

(本小題滿分14分)

某校學(xué)生社團(tuán)心理學(xué)研究小組在對(duì)學(xué)生在一節(jié)課中上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其注意力指數(shù)與聽(tīng)課時(shí)間之間的關(guān)系滿足如圖所示的曲線.當(dāng)時(shí),曲線是二次函數(shù)圖象的一部分,為其對(duì)稱軸;當(dāng)時(shí),曲線是函數(shù)()圖象的一部分.根據(jù)專家研究,當(dāng)注意力指數(shù)大于80時(shí)聽(tīng)課效果最佳.

(1) 試求的函數(shù)關(guān)系式;

(2) 老師在什么時(shí)段內(nèi)安排重點(diǎn)內(nèi)容能使得學(xué)生聽(tīng)課效果最佳?

請(qǐng)說(shuō)明理由.

 

 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年江蘇省高一上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題 題型:解答題

(本小題滿分16分)

某校學(xué)生社團(tuán)心理學(xué)研究小組在對(duì)學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其在

40分鐘的一節(jié)課中,注意力指數(shù)p與聽(tīng)課時(shí)間t(單位:分鐘)之間的關(guān)系滿足如圖

所示的曲線.當(dāng)時(shí),曲線是二次函數(shù)圖象的一部分,當(dāng)時(shí),曲線

是函數(shù)(,)圖象的一部分.根據(jù)專家研究,當(dāng)注意力指數(shù)p大于80時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳.

 

(1)試求的函數(shù)關(guān)系式;

(2)教師在什么時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容,能使得學(xué)生學(xué)習(xí)效果最佳?請(qǐng)說(shuō)明理由.

 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(本小題滿分16分)

某校學(xué)生社團(tuán)心理學(xué)研究小組在對(duì)學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其在

40分鐘的一節(jié)課中,注意力指數(shù)p與聽(tīng)課時(shí)間t(單位:分鐘)之間的關(guān)系滿足如圖

所示的曲線.當(dāng)時(shí),曲線是二次函數(shù)圖象的一部分,當(dāng)時(shí),曲線

是函數(shù)(,)圖象的一部分.根據(jù)專家研究,當(dāng)注意力指數(shù)p大于80時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳.

 (1)試求的函數(shù)關(guān)系式;

 (2)教師在什么時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容,能使得學(xué)生

      學(xué)習(xí)效果最佳?請(qǐng)說(shuō)明理由.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(本小題滿分16分)

某校學(xué)生社團(tuán)心理學(xué)研究小組在對(duì)學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其在

40分鐘的一節(jié)課中,注意力指數(shù)p與聽(tīng)課時(shí)間t(單位:分鐘)之間的關(guān)系滿足如圖

所示的曲線.當(dāng)時(shí),曲線是二次函數(shù)圖象的一部分,當(dāng)時(shí),曲線

是函數(shù)(,)圖象的一部分.根據(jù)專家研究,當(dāng)注意力指數(shù)p大于80時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳.

 (1)試求的函數(shù)關(guān)系式;

 (2)教師在什么時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容,能使得學(xué)生

      學(xué)習(xí)效果最佳?請(qǐng)說(shuō)明理由.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案