已知數(shù)列的前項(xiàng)和為，且，在等差數(shù)列中，，且公差.使得成立的最小正整數(shù)為（  ）

A．2          B．3           C．4         D．5

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若復(fù)數(shù)是純虛數(shù)，則實(shí)數(shù)的值為（      ）

A.         B.            C.                D.  

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知曲線C上任意一點(diǎn)到點(diǎn)F(1，0)的距離比到直線x+2=0的距離小1，點(diǎn)P(4，0).

(Ⅰ)求曲線C的方程；

(Ⅱ)設(shè)Q是曲線C上的動(dòng)點(diǎn)，求|PQ|的最小值；

（Ⅲ）過(guò)點(diǎn)P的直線l與曲線C交于M、N兩點(diǎn)，若△FMN的面積為6，求直線l的方程。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知函數(shù)（為實(shí)常數(shù)）．

（I）若，求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間；       

    （II）設(shè)在區(qū)間上的最小值為，求的表達(dá)式．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某校在一次期中考試結(jié)束后，把全校文、理科總分前10名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)（滿分150分）抽出來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析，得到如圖所示的莖葉圖.若從數(shù)學(xué)成績(jī)高于120分的學(xué)生中抽取3人，分別到三個(gè)班級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法交流，則滿足理科人數(shù)多于文科人數(shù)的情況有(    )種

A． 3081           B． 1512       

C． 1848           D． 2014

 


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已知數(shù)列的前項(xiàng)和為， 滿足，

 則      

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖,⊙的直徑的延長(zhǎng)線與弦的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn),為⊙上一點(diǎn),AE＝AC ,交于點(diǎn),且,

 （I）求的長(zhǎng)度.

 （II）若圓F與圓內(nèi)切，直線PT與圓F切于點(diǎn)T，求線段PT的長(zhǎng)度

 


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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)于三次函數(shù)，定義是的導(dǎo)函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)，若方程有實(shí)數(shù)解，則稱點(diǎn)為函數(shù)的“拐點(diǎn)”，可以證明，任何三次函數(shù)都有“拐點(diǎn)”，任何三次函數(shù)都有對(duì)稱中心，且“拐點(diǎn)”就是對(duì)稱中心，請(qǐng)你根據(jù)這一結(jié)論判斷下列命題：

①任意三次函數(shù)都關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱：

②存在三次函數(shù)有實(shí)數(shù)解，點(diǎn)為函數(shù)的對(duì)稱中心；

③存在三次函數(shù)有兩個(gè)及兩個(gè)以上的對(duì)稱中心；

④若函數(shù)，則

其中正確命題的序號(hào)為_(kāi)_______ ____________(把所有正確命題的序號(hào)都填上）.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)為，且滿足，則

A.              B.             C.              D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案