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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
A.k1+k2>0 B.k1+k2=0
C.k1+k2<0 D.k1+k2可取任意實(shí)數(shù)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
圖1 圖2
圖3
A.k1+k2>0 B.k1+k2=0
C.k1+k2<0 D.k1+k2可取任意實(shí)數(shù)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012屆湖北省黃石市高二數(shù)學(xué)上學(xué)期期末考試 題型:選擇題
經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“蛛網(wǎng)理論”(如下圖),假定某種商品的“需求—價格”函數(shù)的圖像為直線,“供給—價格”函數(shù)的圖像為直線,它們的斜率分別為,與的交點(diǎn)為“供給—需求”平衡點(diǎn),在供求兩種力量的相互作用下,該商品的價格和產(chǎn)銷量,沿平行于坐標(biāo)軸的“蛛網(wǎng)”路徑,箭頭所指方向發(fā)展變化,最終能否達(dá)于均衡點(diǎn),與直線、的斜率滿足的條件有關(guān),從下列三個圖中可知最終能達(dá)于均衡點(diǎn)的條件為 ( )
A. B. C. D.可取任意實(shí)數(shù)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“蛛網(wǎng)理論”(如圖),假定某種商品的“需求―價格”函數(shù)的圖像為直線,
“供給―價格”函數(shù)的圖像為直線,它們的斜率分別為,與的交點(diǎn)P為“供給
―需求”平衡點(diǎn),在供求兩種力量的相互作用下,該商品的價格和產(chǎn)銷量,沿平行于坐標(biāo)軸
的“蛛網(wǎng)”路徑,箭頭所指方向發(fā)展變化,最終能否達(dá)于均衡點(diǎn)P,與直線、的斜率滿
足的條件有關(guān),從下列三個圖中可知最終能達(dá)于均衡點(diǎn)P的條件為……………………( )
A. B. C. D. 可取任意實(shí)數(shù)
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