某學(xué)生離家去學(xué)校，由于怕遲到，所以一開(kāi)始就跑步，等跑累了再走余下的路程．在圖中，縱軸表示離學(xué)校的距離，橫軸表示出發(fā)后的時(shí)間，則四個(gè)圖形中較符合該學(xué)生走法的是（ ）

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已知，且為奇函數(shù)，若，則（ ）

A．0 B．-3

C．1 D．3

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已知數(shù)列, 則其前項(xiàng)的和等于 .

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已知函數(shù)f（x）＝1-.

（1）若g（x）＝f（x）-a為奇函數(shù)，求a的值；

（2）試判斷f（x）在（0，＋∞）內(nèi)的單調(diào)性，并用定義證明．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建三明一中高一上月考一數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

比較大小： （填“>”、“<”或“=”）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建三明一中高一上月考一數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四個(gè)圖象中，不是函數(shù)圖象的是（ ）

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已知函數(shù)

（1）求函數(shù)的定義域；

（2）求的值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高一10月月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知.

（Ⅰ）求函數(shù)的解析式，并判斷函數(shù)的奇偶性；

（Ⅱ）求證：；

（Ⅲ）求證：在為單調(diào)增函數(shù).

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下圖中程序的運(yùn)行結(jié)果是（ ）

A.1 B.3

C.2 D.4

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