已知函數(shù)f(x)=logax(a>0且a≠1),若數(shù)列:2,f(a1),f(a2),…,數(shù)學(xué)公式成等差數(shù)列.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)an
(2)若0<a<1,數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,求數(shù)學(xué)公式
(3)若a=2,令bn=an•f(an),對(duì)任意數(shù)學(xué)公式,求實(shí)數(shù)t的取值范圍.

解:(1)2n+4=2+(n+2-1)d,
∴d=2,
∴f(an)=2+(n+1-1)•2=2n+2,

(2)因?yàn)?img class='latex' src='http://thumb.zyjl.cn/pic5/latex/116447.png' />,數(shù)列是等比數(shù)列,首項(xiàng)為,公比為a2
所以,
所以==
(3)由已知與(2)可得:

∴bn+1>bn
∴{bn}為遞增數(shù)列
∴bn中最小項(xiàng)為,
∴26>2t,
∴t<6.
分析:(1)利用數(shù)列:2,f(a1),f(a2),…,成等差數(shù)列,推出數(shù)列的公差,求出f(an),利用對(duì)數(shù)關(guān)系,求出數(shù)列{an}的通項(xiàng)an
(2)求出數(shù)列的前n項(xiàng)和,利用若0<a<1,直接求解;
(3)利用a=2,求出bn=an•f(an)的表達(dá)式,利用對(duì)任意,得到26>2t,然后求實(shí)數(shù)t的取值范圍.
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)列的通項(xiàng)公式的求法,數(shù)列的極限,數(shù)列的基本性質(zhì)的應(yīng)用,考查轉(zhuǎn)化思想,計(jì)算能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2x-2+ae-x(a∈R)
(1)若曲線y=f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線平行于x軸,求a的值;
(2)當(dāng)a=1時(shí),若直線l:y=kx-2與曲線y=f(x)在(-∞,0)上有公共點(diǎn),求k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2+2|lnx-1|.
(1)求函數(shù)y=f(x)的最小值;
(2)證明:對(duì)任意x∈[1,+∞),lnx≥
2(x-1)
x+1
恒成立;
(3)對(duì)于函數(shù)f(x)圖象上的不同兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2)(x1<x2),如果在函數(shù)f(x)圖象上存在點(diǎn)M(x0,y0)(其中x0∈(x1,x2))使得點(diǎn)M處的切線l∥AB,則稱直線AB存在“伴侶切線”.特別地,當(dāng)x0=
x1+x2
2
時(shí),又稱直線AB存在“中值伴侶切線”.試問(wèn):當(dāng)x≥e時(shí),對(duì)于函數(shù)f(x)圖象上不同兩點(diǎn)A、B,直線AB是否存在“中值伴侶切線”?證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2-bx的圖象在點(diǎn)A(1,f(1))處的切線l與直線x+3y-1=0垂直,若數(shù)列{
1
f(n)
}的前n項(xiàng)和為Sn,則S2012的值為( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=xlnx
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的極值點(diǎn);
(Ⅱ)若直線l過(guò)點(diǎn)(0,-1),并且與曲線y=f(x)相切,求直線l的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
3
x
a
+
3
(a-1)
x
,a≠0且a≠1.
(1)試就實(shí)數(shù)a的不同取值,寫出該函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間;
(2)已知當(dāng)x>0時(shí),函數(shù)在(0,
6
)上單調(diào)遞減,在(
6
,+∞)上單調(diào)遞增,求a的值并寫出函數(shù)的解析式;
(3)記(2)中的函數(shù)圖象為曲線C,試問(wèn)是否存在經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線l,使得l為曲線C的對(duì)稱軸?若存在,求出直線l的方程;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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